作者：古 月

　　世纪之交，许多有识之士开始反思人类百年来的得与失，特别是处于改革时期的中国教育，更为人们关注。不久前，在内地引发的对“偏才少年”韩寒的争议，实际上是中国现行的价值观和人才观的冲突，人们以此开始深刻和冷静地思考一些教育实际问题，探讨解决的方式，以推动当今的教育改革。

　　就在人们对韩寒的争议还未最后平息的时候，一位名叫王小平的河北籍女孩又一次引起内地人的注意：15岁退学，潜心研究教育学、成功学，17岁登上讲台，在全国性的教育学术研讨会上给专家学者作学术报告；18岁在高校开办教育系列讲座，19岁与人合著《大成奥秘——超越美国成功学》；20岁独立完成《本领恐慌》，全书引经据典，如数家珍，不仅治学严谨，更由于独立思考而创建出一套让人侧目的学习理念、学习模式，她以跨越常人10年的速度迈向自己“大成”的目标。

　　在人们眼中，王小平与韩寒有着类似的经历，都是在十几岁的花季年龄退学，但王小平本人似乎并不认同。她说：我不是韩寒。四年前我退学时并不知道有个韩寒，韩寒是在六门功课不及格的情况下退学的，而我是在门门功课优秀、全班成绩第一并高出第二名70多分的情况下退学的。我之所以退学，不是迫于学习负担的压力，而是感到现有课程的设置已经远远不够我研究.

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