有人说创业是条不归路，有人说创业的道路布满了荆棘，那么作为一个创业成功的典范，我们有幸请到金钥匙学校校长王建民先生做客中国网，畅谈他的成功路上的甘苦辛酸。
王建民表示，金钥匙经过了12年的风雨历程，在学校的管理上主要还是马成他们几个人在那管理，我并没有参加管理，我只是教课，在重大的决策上我是参加点意见。
在王校长的脑子里，比较根深蒂固的成功定义还是从教师的角度出发，比如说我教过的学生，他告诉我说，老师你讲的数学真好，让人豁然开朗。比如衡量我自己的教学往往是这样的，不管他高考怎么样，看他的未来。看我的教学，对学生的未来有怎样的潜移默化的积极的、长远的影响。
被需要是一种成功
王建民说，我教出的学生，他们到大学学习非常成功，学习非常好，走向社会之后三十岁以后也是成功的人士了，我觉得这就是我的成功。我衡量成功往往是从这个角度考虑得多一点，我们金钥匙的成功也是这样考虑的，每年通过我们金钥匙高三培训的，他的分数都有较大的提高，为各所中学高考分数的提高，我们贡献了一份力量，我觉得这是很大的成功。至于金钥匙扩到什么范围，过去有四五个人，现在到了七八百人，这也算成功。在我脑子里认为还是要干出事，机构再大，人员再多，学生到你这来，你给人家耽误了，这样不行。
所以，我认为我们金钥匙的成功并不是由十几名员工扩大到几百人，由一个点扩大到几十个点。我觉得更重要的是在北京市有好的口碑，学生到金钥匙来之后通过我们的培训出去以后能够有很大的提高。这个提高目前在初中，高中部的培训还是基于我们现在的模式，为了中考，为了高考的模式。我也希望将来金钥匙能够办成更丰富的，发展学生的课外潜能，发展学生的兴趣，学生到我们金钥匙这来，他的创造性思维，他的创新意识，他的动手能力能够得到提高，虽然这个与中高考没有直接挂钩，但是对于他人生今后的发展会非常的有好处，看看我们将来有没有可能向这方面发展。
这是我的想法，我认为补习不能成为主流。如果大部分的学生都得拿着题到课外去，这是中国教育的悲哀。如果课外培训长期都是这样的模式，家长都得举着钱到课外才能把课堂内那点东西弄明白，这个太悲哀了。虽然我是做课外培训机构的，但是我认为不能成为主流，如果成为主流的话教育就太悲哀了。
投身教育也是一种生活方式
王建民表示，我现在的工作量已经比原来少了点，在我身体还行的情况下，我还是想更多的为社会服务，能干就干点。不然天天去溜公园，打太极拳，这也是老年人的生活方式。我觉得我在数学的教学上还算有一技之长，学生到我这来点拨一下，孩子就会豁然开朗，学生的成绩差点到我这来，他就能够有提高。如果社会需要，我自己的身体又能干得了，我就一直干到不能干。
但是，我并不是工作狂，我年轻的时候特爱玩。因为打篮球，高考的时候还迟到过。现在做了金钥匙学校以后捆住了，周日得上课，寒假、暑假也得上课，平时还得应付这样那样的事，玩的时间就非常少了。我的爱好挺多的，打球、听音乐、照相。自从干了这个事业之后，爱好都靠边了。
现在一线的老师压力还是很大的，做金钥匙没有像一线老师的压力那么大，主要是工作量大了。但是它有弹性的，我这段时间身体不太好，觉得比较累，可以少接点学生。所以现在的生活方式并不比上班累。
享受工作的过程也是一种生活
王建民在谈到自己是不是很享受工作的过程时说，什么叫生活呢?我也有另一个理解，比如人退休了，出去各地转转，散散心，玩一玩，享受一下祖国的大好河山，这是一种生活。我在退休之后能够在金钥匙这里帮助家长，帮助学生解决点问题，我觉得这也是一种生活方式，各有其乐吧!有人说你太累，为了挣钱不顾身体，我说我真不是为了挣钱。就感觉这也是一种生活方式，这种生活方式能够给家长，能给孩子带来快乐，我觉得这样很好。跟学生在一起，跟家长在一起，跟金钥匙年轻的员工在一起，自己的心态也能够变得年轻。如果跟老年人在一起天天讨论健康和饮食问题，恐怕也会老得快一点。
生活是一种态度，悲观厌世是一种生活，积极向上同样也是一种生活。作为一个校长，能把自己的价值取向跟事业有机结合同样是一种生活。
记者 冯竹 李昭 毛爱姣
