记者陈晓璇
报道：“小学班干部制度是在培养‘汉奸’！”近来童话大王郑渊洁的这一言论引发网友热议。15日，有媒体报道小学生以“咆哮体”致信郑渊洁《郑渊洁爷爷，您真“绊”！》，表示郑渊洁“刺痛了祖国未来的心”，并要用再也不读郑氏童话来“捍卫”尊严。郑渊洁回应，他的原意并非说班干部制度是培养汉奸，而是说容易产生这种后果。
“班干部奸细说”引共鸣
日前，有网友发微博称，郑渊洁说小学班干部制度是在培养汉奸，并列举了汉奸的三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。
记者查看发现，2010年6月9日，郑渊洁在其“皮皮鲁之父”博客上以“郑渊洁：小学班干部制度是在培养汉奸”为题发博文。该话题引发了很多网友想起小时候被班干部“告密”的事儿，不少学生都认为班干部的确是“奸细”，喜欢打小报告。
对此，有媒体发起了“你觉得小学班干部制度有没有必要存在？”的微博调查。结果显示，87%的网友认为应该取消小学班干部制度，10%的网友认为不应该取消小学班干部制度，班干部制度是让好孩子带队，同时也帮老师管理班级，剩余3%的网友表示不关注。
小学班干部“咆哮体”反击
15日，有媒体刊登了一份小学生写给郑渊洁的信，写信人是一名小学生班干部，他采用“咆哮体”的文体，把郑渊洁与日本2011年度汉字“绊”联系起来，声讨郑渊洁给他们带来的伤害：“把我们说成是‘汉奸’，刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心，您意识到木有！……”写信人站在小学生班干部的立场反击，措辞严厉，很多网友质疑其是否出自小学生笔下。
对“汉奸说”事件，14日，郑渊洁在某电台访谈节目中承认，该博文的确是在一年前发出的，现在被网友翻了出来。但他表示，原意不是说班干部制度就是培养汉奸，而是说容易产生这种后果。
郑渊洁的理由是：孩子在小学时还是“一张白纸”，是非观念都不清楚，老师让该年龄段的孩子代替老师管理同龄人，容易使孩子从小就产生等级观念，认为班干部高于其他人。另外，现在的班干部是通过选举产生的，老师能够操控，这也会让孩子产生错误的认识：任何选举都是可以被控制的，要顺从控制者的意志。郑渊洁认为这不利于孩子的成长进而不利于国家的未来。
郑渊洁还认为，班干部制度会使那些被管的学生从小养成不自觉的习惯。“老师在的时候一个样，老师不在的时候又一个样。班干部在的时候一个样，班干部不在的时候又一个样。从小被人管着，会被培养出不自觉的习惯。”他的建议是，即使存在班干部，也应由所有孩子轮流当，每个月换一次。
老师说法
班级事务人人有份
广州市某重点学校张老师反对郑渊洁的观点。她指出，不要将社会问题、家庭问题，甚至历史、文化问题归咎于学校。
“有人在控诉班干部的同时，不小心也暴露出自己的错误———欲盖弥彰。”张老师说，小学生正在建立规则意识，要有人出来维持这个规则；小学生正处于知识的启蒙阶段，要有人出来维护大多数人的权益。小学时做班干部的学生到了中学，比起其他同学更有责任感，自律意识和能力也都更强，不能把孩子成长过程中幼稚的举动上纲上线到道德品质的层面。
“长期以来，我们的小学班级建设是行政型管理。”广州市先烈东路小学校长张锦庭说，设置班干部有两个好处，一是方便管理，班干部是老师的左右手；二是长期处理一线事务的班干部的能力得到了锻炼。
“我们的教育应该让每个人都有机会得到培养和锻炼，而不是让某些人拥有特权。”张锦庭建议，把班级任务和岗位分给各个学生，以轮岗的形式让人人都有份参与，得到多次锻炼机会。
