教育家朱永新:《没有失败的学校》防止学生失败

　　朱永新(教育家)

　　《没有失败的学校》

　　威廉·格拉瑟著，唐晓杰译 首师大出版社

　　2012年我最想看的一本书是美国心理学家威廉·格拉瑟著的《没有失败的学校》。这本书的可读性也许不如《第56号教室的奇迹》，但是操作性同样很强，理念也比较先进。

　　作者是一位临床心理学家，他用自己的经历告诉人们，现在的学校充满了失败，而学校中的失败是人生失败的开始。没有一个儿童是命中注定的失败者，好的教育总是随时让学生体验成功。所以，他反对用简单的分数把学生分成三六九等，为部分学生贴上失败的标签。

　　之所以推荐这本书，因为在我们中国的学校里，也同样充满了失败。在只有一个分数英雄的情况下，其他人自然都是配角、失败者、陪读生。本书作者提出了一套全新的教育方案，来防止学生的失败，值得借鉴。

　　犹太作家都狂热地热爱终极问题。无论是卡夫卡还是辛格，上帝在他们的小说里，行走，好像走在当初的伊甸园。但经历了大屠杀，上帝是否永远在场，成了困惑所有犹太人新的终极问题。马拉默德的小说，缓慢地从日常起飞，以灰烬为起点，寒酸地重新上路。从清点一张张破损的小额纸币开始，琐碎凝滞得几乎让你昏昏欲睡，但奇迹和希望往往会在结尾突然闪现，上帝伤痕累累的面孔，微笑着转向耐心等候的读者，小说“天使莱文”中：贫病交加的主人公，盼望的天使，出乎意料的是个穿着旧西装的黑人，没有翅膀光环，他在下等酒吧里出没，像个红尘中的浪荡子，但最终证明他是现代版的天使，并赐给了他们渴望的幸福。