英国图书馆关怀0至4岁"蠕动读者" 专人讲故事

　　爱读书的小娃娃。

　　据统计，英国99%的公共图书馆都开展了面向低幼儿童的服务。其中，面向0至4岁儿童的服务是其品牌项目之一。0至4岁年龄段的孩子好动、注意力集中时间 短，需要图书馆馆员付出更多的精力和关注，而由于这个年龄段的孩子喜欢在地上爬或是坐，还得到了一个非常形象的名字——“蠕动读者”。日前，笔者走进英国 拉夫堡公共图书馆并深入了解其针对0至4岁孩子的阅读推广活动“蠕动读者故事和童谣时间”，希望能探索为低幼儿童提供阅读服务的方式和经验，为国内的图书馆低幼儿童服务提供一些启发。

　　拉夫堡图书馆的儿童图书馆面积为147.45平方米，中间大片空间是低幼儿童活动区，放置了休闲沙发和低矮的图画书书架，家长可以随意从沙发旁的书架中抽 取图书为孩子阅读，孩子们则可在铺有地毯的地板上席地而坐或者随意爬行。其他区域则按照不同需求划分为不同的功能区间，包括作业辅导专区、低幼儿童读物 区、多语种图书区、初始读者阅览区等。

　　每个周二的上午和周四的下午，“蠕动读者”们会准时聚集到图书馆内的儿童活动区。由于他们很容易就不耐烦，所以专门为他们举办的阅读活动时间不能太久，通常为半个小时。半小时的时间里，图书馆馆员准备了讲故事、手指操、念诵儿歌和童谣等各式各样的活动，活动内容和形式注重变化，以便抓住孩子们的注意力。

　　活动从重温开始，馆员会带着孩子们一起哼唱上次学过的儿歌。歌曲多为馆员自己创作，旋律简单、朗朗上口，歌词内容通常为生活中常见实物的名称，馆员以夸张的动作和表情边唱边指向实物，教孩子认识屋顶、窗户、地板等，在他们脑中建立起实物和词语之间的联系。

　　在“讲故事”时间，馆员会选择一些文字少、图画多、情节较简单的图书讲给孩子们听，有时还会使用一些具有特殊材质或设计的图书。孩子们特别喜欢那些会发声的图书，按到牛时，图书里发出“哞哞”的声音，按到羊时，又发出“咩咩”的声音。图像和声音刺激了孩子们的视觉和听觉，使得他们一下子就兴奋起来。

　　听完故事后，馆员会让这些好动的小家伙们舒展一下，做一做自创的手指操和互动操。手指操主要由馆员表演，在歌谣中穿插着手指的配合，做出星星闪烁、鸭子嘴、数字变化等手势。随后，馆员会通过一个小故事让孩子们重新安静下来，这里选择的故事通常是那些在情节和语言上重复性很强的，因为研究发现，这个阶段的孩子模仿力很强，在不断的重复中他们能很快地学习和掌握一些东西，且他们也喜欢听自己听过的故事或童谣。

　　活动之后，馆员还要进一步宣传、推广馆内的配套服务，如向新来馆的家长介绍“阅读起跑线活动”这一全国性的儿童阅读活动，并免费赠送图书包裹等。此外，凡是参加“蠕动读者故事和童谣时间”的小孩都能获得一张贴有图书馆起跑线标识的图片，集够4张就能获取一张由图书馆颁发的阅读证书。很多孩子都以拥有这个证书为荣，一些家长说，虽然他们的孩子现在已经上中学，但还保留着小时候在图书馆获得的阅读奖章。负责“蠕动读者故事和童谣时间”活动的馆员凯罗说，那些小时候经常来馆参加这项活动的孩子，长大后比同龄人更喜欢阅读，语言和阅读能力也更好。此外，那些参加过此项活动的孩子和家长，多数都成为图书馆里的常客，而据了解，他们还会养成在家中继续阅读的习惯。 （宗文）