教育扶贫，从教师“扶”起

　　“我经常梦见自己去上学，我想把自己的知识充实一些，能够教孩子们更多。但我想去学习，却找不到学习的方向，我经常感到很苦恼。”像一块大石头，这样的苦恼长久压在河南安阳滑县慈周寨乡第五中心小学语文教师王利巧的心头，说起这些，她哭得像个孩子。

　　滑县地处豫北平原，是国家级扶贫开发重点县，2005年进入新课改后，无论是教师培训层次、课改思想深度还是教师人文素养提升，都迫切需要高层次的专业引领。而这，对于中国广阔的欠发达地区来说，是个极为突出而普遍的问题。

　　转机出现在两年前，清华大学教育扶贫现代远程教学站在滑县开通，源源不断的各种优质课程资源让这里的老师足不出户就听到了许多专家精彩的授课，有些教师还获得了到清华与名师面对面交流的机会，“有些我弄不懂的问题，当面交谈后，我就明白了，回来后就敢大胆地教，大胆地使用这种方法了。”王利巧的同事王丽芳说。

　　背景：“授之以鱼，不如授之以渔”，2003年初，清华大学本着“教育服务社会”的理念，自筹资金开始了教育扶贫的漫漫征程。截至今年10月，清华已在全国27个省(区、市)的963个县级教育机构和2353个乡镇中小学建立了各类远程教学站，3300多名贫困地区校长和中小学教师到清华参加了免费培训，814174人(次)中小学师生分享了优质教育资源。

　　2010年的新学年，重生后的北川中学又多了一样喜人的变化，清华大学卫星远程双向教学站从这一刻开始，每年会为他们提供2000学时的教学资源。让更多人分享21世纪带给人类的文明成果，清华人以自己的方式履行着扶贫的真谛。(丰捷)