给“问题学生”找朋友

　　班里有位叫李军的同学，很沉默，脸上也总是毫无表情，望着他时让人有一种说不出的滋味。我只能通过他的舍友来了解他。结果有惊人的发现，“老师，他有点怪怪的！”“他的眼神有点恐怖”，同学对他的评价竟然都比较消极。

　　一个星期天的下午，我收到李军发来的短信，“老师，他们把宿舍的门锁上，不让我进去。”宿舍同学说他将小刀带在身上，把别人的衣服和枕头刮破了，和他一起感到非常恐惧，无法入睡。事情紧急，我马上联系了宿管老师，终于，舍友们做出了妥协。

　　第二天我了解了事情发生的经过。原来，李军晚上喜欢晚归，经常出去上网。回来后一张口就是一些让人恶心、恐怖的话，和他开玩笑他就觉得别人在欺负他，个性很敏感。

　　通过他的表哥和家人，我了解到他的父母从他很小时候起就闹离婚，几乎没有管过他，后来父母虽然没有离婚，但一直分居两地，而他成了留守儿童。李军从初中起就迷上了网络，经常夜不归宿，把自己封闭在网络世界，不愿意与现实生活中的同学或亲人交流。

　　找到了病症，我开始寻找解决的办法。问老班主任、问心理咨询师，上网查找有关留守儿童、问题青年的性格特点以及拯救办法，最后，我决定给李军“找朋友”。我留意到，张明在班上是个人缘较好的学生。而陈平作为班长，是个活泼开朗的男同学，有一点大丈夫气概，路见不平会拔刀相助。一天放学后，我找到了他们，说李军很想和他们成为朋友，可是不敢主动。两人二话不说，点头愿意主动和李军交朋友。为了让他们更好地接近李军，我让他们先从QQ上和他聊天，然后平时吃饭时拉上他，或者打球时叫上他。

　　经过接下来两个月的努力，张明和陈平发现李军并不是这么糟糕，也很乐意继续帮忙。我开始继续帮李军找朋友，并做好持续的引导。慢慢地，李军开始说话了。有一次，学校组织学生“跳绳”比赛，李军在张明和陈平等几位新朋友的支持下，第一次代表班级参加学校组织的活动，同学们看到了李军少有的灿烂笑容，那一刻，我们心中有说不出的幸福。

　　接下来的日子，李军还是很敏感，很内向，但慢慢地开始接纳身边的同学。有一天让所有人惊讶的是，在我的课堂上，他竟然主动举手回答问题……

　　中职生的心理发展正处于一个“狂风暴雨”时期,他们的内心世界是极其复杂的，其中存在“问题”的学生又何止一个呢？我们不妨给“问题学生”找朋友，从侧面了解他，并与他对话吧，只要我们给予真切的理解，寻找适合的沟通方式，他们会越来越可爱。 咏乐旭(广州市交通运输职业学校德育教师)