停开校车属于不当表达

　　湖南衡南学生校车重大交通事故发生以后，有关部门和有关方面都已表态，这是非常令人欣慰的。值得一提的倒是有些部门和学校的反应着实让人匪夷所思。我的一位朋友告诉我，她的孩子和其他几个孩子原本一起同乘一辆校车往来学校，一向平安无事，挺好。事件发生后，当地教委突发一道紧急通知，停开所有校车，由家长自送孩子入园和上学，顿时让家长们傻了眼。家长们纷纷表示不满：“我们的车是正规的车辆，有各种合法手续，人数也不超标，为什么用一道停开令为难我们？”

　　家长们说得有理。据湖南成立的事故调查组通报，衡南出事车辆属典型的非法营运，且严重超载，而且该司机长期非法接送学生，有关地方政府和职能部门如何检查、整改和部署交通工作的，都要彻底调查清楚。从国家有关部门和这位负责人的通报都可以看出，并没有禁止校车通行，也没有禁止学生集体搭乘校车上学的行为。关键是车辆安全是否有保证，司机资质是否合法以及是否经过有关部门批准等等。可在我们有些人的眼中，对事故的表态和处理问题的方法简单且极端。他们的表达倒是干脆痛快。

　　我不想从学生安全的角度、以人为本的角度和科学的对待教育部门出现的这样或那样问题的角度去说某地停开校车是多么无理，只是想从表达这一个角度上告诉某地教育部门，适度的表达源于理性、源于思想，人的任何情感都要受理性支配，失去了理性的表达，无论你的动机多么美好，无论你的出发点多么让人同情，但效果恰恰相反。克服这种不恰当表达的毛病一要有脑子，让大脑支配行动；二要长知识，要有一点包括常识在内的天文地理知识；三还要有一点见识，别出了事就不知道怎么着了，吓得魂不附体。

　　不当表达也属不会表达之一种，与其不当表达，还不如不表达。(作者系语文出版社社长、前教育部新闻发言人)