高考改革路线图关键要抵达公平

　　教育部部长袁贵仁1月5日在《学习时报》上撰文透露了下一步高考改革的五个方面思路：一是把普通本科和高等职业教育入学考试分开；二是完善高中学业水平考试和综合素质评价；三是探索有的科目一年多次考试；四是完善高校招生名额分配办法，清理并规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；五是加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学生成长成才提供多次选择机会。(1月6日《新京报》)

　　袁贵仁部长提出的多元化高考改革思路的积极意义可圈可点。但是，高考改革点多面广，高考多元化改革方向可期，但是具体的改革思路有待优化、完善，不可急于求成，奢望一蹴而就。高考改革路线图关键要抵达公平正义。

　　应该承认，现行高考制度确实存在一些缺陷。改革“一考定终身”的高考制度，确有必要。袁部长提出，部分科目一年多考，完善高中学业水平考试和综合素质评价，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。但是，在高考改革过程中，配套制度的建设更为重要，需要完善高考评价机制，避免招录环节腐败，最大限度维护教育公平与考生利益。比如，由于城乡发展、教育资源配置不均衡，农村孩子接受现代教育与新生事物的机会相对较少，如果学业水平测试与综合素质评价作为高考录取依据，计入高考总分，农村孩子在这方面的得分机会可能会相对较少，容易造成新的教育不公。

　　更重要的是，招生腐败，“分数不够钱来凑”的教训太多。清理并规范升学加分政策，固然是好事，但是，把学业水平考试作为高考录取参考依据，其公信度是一个绕不过去的话题。因此，制定明确合理、易于操作的评价标准，让评价在量化、公开的尺度下进行。避免因评价标准模糊、程序不透明，测量的尺子太多，滋生腐败隐患。这实际上是对高考改革制度设计合理性的考验。

　　总之，高考改革不仅要提出路线图，而且要广泛征求意见，小心求证。如果高考朝着维护教育公平、利于人才培养的方向改革；如果高考改革抛弃急功近利思维，循序渐进、谨慎操作，高考改革诚信与公正也一定会被社会认可。 叶祝颐