民国老教材受热捧 丰子恺叶圣陶后人持谨慎态度

　　丰子恺和叶圣陶的后人讲述

　　《开明国语课本》的前世今生

　　跨入2011年，2010年兴起的老教材热仍没有降温的迹象，新年伊始，在上海科学技术文献出版社再版的《开明国语课本》仍然断货的情况下，开明出版社70年后再版了全四卷共八册的《开明国语课本》，为了便于家长和孩子阅读，出版社还随书附赠了繁、简体字对照手册。开明出版社的这套“新书”顿时在读者中引起巨大波澜，有读者在网购之后留言兴叹：“等到了，终于等到了！”

　　伴随老教材的火热，各种围绕着老教材的话题也遍及媒体，抚今追昔，纵议老教材的种种，人们更多思考的是现实。笔者以为，一本教材如何，编写者的教育思想至关重要，而作为这种思想最直接的受教者，编写者子女往往最能体会父辈们的良苦用心。近日，本报记者采访了《开明国语课本》两位编写者叶圣陶和丰子恺的后人，了解一下他们当年的经历，也听听他们对当下老教材热的看法。

　　老开明国文课本始末

　　72年前就是1932年，上海开明书店出版了一部初等小学用的国语课本，共8册。我父亲叶圣陶(绍钧)先生写的课文，父亲的好友丰子恺先生绘的插图。课本一上市，果然有点儿轰动，受到了教育界的普遍赞誉。尤其小学教员，他们说有的教材内容陈腐，语言枯燥，插图呆板，孩子们见了就厌烦，哪儿来的学习兴趣。常言道“工欲善其事，必先利其器”，教科书本该编成这个样子。我父亲和丰先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小学用的4册国语课本。

　　父亲和丰先生编这12册课本的时候，我已经初中了；70年前的琐事，我还能想起一些来。父亲写的课本，尤其是歌谣，有些我还能背诵；丰先生绘的插图，我还记得一些轮廓。初小第一册第一课只两行；一行是“先生早！”孩子们的口吻；一行是“小朋友早！”老师的口吻。两句话都很短，初学的听一遍就会；7个字中有一个是重复的，论生字只有6个，笔画都不多，间架又清楚，容易认，比着写也方便。把这两句话放在第一册开头，似乎还有些讲究。开学的那天，初小一年级是头一回跨进学校，觉得什么都既新鲜又陌生。见着老师，他们上前去鞠了躬，问了好；老师微笑着欢迎他们。等到上国语，老师发下课本，他们翻开一看，方才那温馨的一刹那原来已经写上课本了，还有像快照似的插图哩。插图上画着校园一角，叶绿花红的美人蕉开得正盛，正是初秋时节。教课的老师如果善于启发，定能使孩子们感到学习的快活，逐渐养成观察和思考的好习惯。

　　1937年，抗日战争全面爆发。上海开明书店正处在火线上，受到了很大的损失，许多书籍只好停印，包括所有的小学教科书。直到1980年，父亲已经到了我现在这个年纪了，有人约他写一篇《我和儿童文学》，他才回想起半个世纪前，曾编过这样一部小学语文课本。他说这部课本初小8册，高小4册，共400来篇课文。400来篇，“形式和内容都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另外一半是有所依据地再创作，总之没有一篇是现成的，抄来的。”又说，“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编这一部国语课本，就是这样想的。”

　　叶兆言(叶圣陶的孙子)

　　走红很意外，怀疑是策划

　　与丰一吟的看法类似，叶圣陶的孙子、著名作家叶兆言也对《开明国语课本》的火热持谨慎态度，接受记者采访时，叶兆言发出质疑：“我知道，很多媒体都在给我打电话问我这件事，我也想问问你，它的走红会不会是策划？因为从一开始到现在，都是媒体在说《开明国语》走红，但是事实是什么样的？一本5年前只印了5千册的书，现在忽然说红了，会不会是策划？”

　　“祖父编的教材，我翻看过，觉得非常好玩。但这套教材体现的是那个时代的趣味和审美，放到现在，有一些东西是需要淘汰的。如果是我女儿，我应该不会强迫她读她太爷爷编的这套教材！”叶兆言说。他同时认为，祖父编的教材中，《开明国语课本》并不是他认为最好的，他印象最深的是叶圣陶和夏丐尊一起编的《国文八百课》，“那本我比较认真地看过，个人觉得那本更好一点。”

　　至于有些人把《开明国语课本》和“国学热”联系在一起的观点，叶兆言也不予赞同，“这本书跟国学毫无关系，国语和国学是两回事，国语就是语文。我想我祖父的观点和新文化运动是一脉相承的，就是反对文言文，提倡白话文。如果以让孩子学国学的理由来卖这本书，那是忽悠。”

　　对于自己当年学的教材，叶兆言深有感慨，“我读书时，正好‘文革’十年，那时候的教材，假大空的多，还不如清朝时的教材，现在我很羡慕我女儿，她读书已经是上世纪90年代，教材里的好文章很多，多了很多古典诗歌，这真的是一件很幸福的事情！”

　　由于身体原因，叶圣陶的孙女、资深编辑叶小沫女士婉言谢绝了记者的采访，她推荐父亲叶至善的一篇关于《开明国语课本》的回忆文章给读者阅读，算作回应。

　　丰一吟(丰子恺的小女儿)

　　老教材，相见不如怀念

　　“这套教材不错，但它们还能用在今天的课堂么？”听说记者想要采访关于《开明国语课本》的事情，丰子恺的小女儿丰一吟当即反问，这位82岁的老人近来已经被蜂拥而来的媒体采访搞得有些不耐烦了，而媒体采访的话题无一例外，都是关于《开明国语课本》。

　　丰一吟出生于1929年，《开明国语课本》初版于1932年，由于当时年纪太小，丰一吟对丰子恺当年编教材的情景没什么印象。“说实话，我对这本教材了解不多，也没有学过，那时候，念这套书的主要是姐姐们，她们读，我偶尔在旁边听一听。”

　　丰一吟只对一篇课文有些印象，那是《开明国语课本》小初的第22课《怎么不种花》，“田里有爸爸种的菜。我说：‘怎么不种花？’爸爸说：菜也会开花，黄花菜，很好看。”“姐姐读完这篇课文对我讲，这30个字含有很深的意义，看起来是讲种菜种花的事，其实这里有一个大道理：既要注重吃，又要懂得爱美，两者不可偏废，但还是有主次之分。”丰一吟回忆。

　　1932年，上海开明书店出版了八册小学国语教材，叶圣陶负责写课文，丰子恺手绘了所有的插图，由于是名家编写，这套教材当时很受欢迎，但随着1937年抗战爆发，《开明国语课本》匆匆停印。2005年，上海科学技术文献出版社翻印《开明国语课本》，为此，出版社找到了丰一吟。“如果出版社不给我打电话，我都快把这件事忘了，父亲一辈子画的画、出的书太多，我不可能都记得，而且从我记事起，父亲就从来没有在我面前提起过这套书。”丰一吟说。

　　虽然对当年的事知之甚少，丰一吟还是出席了出版社组织的新书发布会，并为再版的《开明国语课本》欣然作序。“父亲对儿童的关爱，是自始自终的，他不仅画了这套教材，还画了不少儿童画，写了不少儿童故事，儿童教育在他心目中一直有很高的地位，他自称‘小儿王’，是个儿童的崇拜者，这本书的出版也是对他的一种怀念吧。”

　　丰一吟万万没有想到，再版的《开明国语课本》会在五年之后意外热销，并引发这么多讨论。对此，丰一吟有自己的看法：“我觉得讨论这个没多大意思，书都出这么多年了，社会也发生了这么多变化，当年的教材肯定已经不适合现在的孩子，如果说还有什么价值，也只能给教材编写者做个参考罢了，既然只是参考，何必搞得这么热呢？其实这事就是个炒作，我希望大家不要太盲从，试问一下，很老的东西就一定很好吗？也许是现在教材太死板，凡事物极必反。”

　　但丰一吟也认为，《开明国语课本》能引发这么大的波澜，一定程度上也说明丰子恺的教育理念在今天仍有其正面价值。“父亲一生爱孩子，一生注重童趣，他常常设身处地去体验孩子的生活，特别反对家长按照成人的观念去干预孩子，他相信孩子是最有想象力的。大姐成年后，父亲曾写信给大姐，说你不再是儿童，便已走出了人生的‘黄金时代’，父亲认为童年就是人生的黄金时代，因为一旦长大成人，便要退缩、顺从、妥协……所以他的画特别贴近孩子眼中的世界，画中的很多小孩的原型其实就是我们兄弟姐妹。”

　　就是在这种尊重童趣的成长环境中，丰一吟涉猎广泛，多才多艺，文学、书画、翻译兼通，成为不折不扣的才女。丰一吟告诉记者，抗战时期，自己无法接受正规教育，父亲丰子恺就成了启蒙老师，“我那时也没什么教材，父亲就教我古诗词，他还喜欢给我讲一些自己写的小故事，然后让我把他讲的故事写下来，重新讲给他听。他从来不推荐我们看什么书，一切听任我们兴趣来，至于古文诗词，那是他唯一重视的，他说这些古文都是经过千百年时间淘汰后存留下来的，只有剩下的才是经典。”

　　所以，丰一吟并不认为《开明国语课本》是教材中的经典，因为它们还没有经过“太多时间的考验”。

　　妈妈让我自己去穿鞋子。鞋子在凳脚边。我看到凳子光着四只脚怪难看的，便把自己的鞋子给它穿上，又把妹妹的一双新鞋也给凳子穿了，站起身来一看，真有趣！不由得叫起来：“阿宝两只脚，凳子四只脚！”这一叫惊动了妈妈，她边喊边跑过来：“软软的新鞋给你弄脏了！呀！你怎么没穿鞋子站在地上？”眼看着她要来破坏我的“杰作”了，忽见爸爸向她使个眼色，叫她先别过来。爸爸很快拿起纸和笔，好似拍照一般，一下子把眼前的景象“摄”入他的速写簿。这幅速写画后来成为父亲的代表作之一。(记者 闻达）