作业“增负”只好家长来代疱

　　《广州日报》一篇文章谈到，寒假里一些小学家长长吁短叹，因为孩子的假期作业越来越复杂，大部分内容都需要家长帮助，有些甚至必须由家长代劳才能完成。有的家长无奈感叹：“一到假期就像上了枷锁般不自由，还不如上班轻松。”有的家长更是抱怨：“做小学生的家长，就一个字：累！”

　　“减负”年年喊，孩子的负担未减，家长“陪读”“陪学”的负担倒是日增。原先盼“减负”还着重指减少作业量，现在盼“减负”还盼望降低作业难度。家长能“帮助”能“代劳”的还算能过关，很多雷人的小学作业题读过大学的父母也未必做得出，那更是“年关”难过。

　　春节里亲戚拜年、朋友聚会，但凡是“家长”，没有不聊自家孩子的，尤其是一些小学生的家长，常常是百般纠结，孩子成绩差的自然苦恼，孩子成绩好的也是心烦。昨天在老家跟朋友聊孩子，就有朋友说现在当地给小学老师送礼成风，你送二百元的超市卡，别人若都是三百以上，那你送了也等于没送，平日里老师可能就不怎么“关照”你家孩子，期末评 “三好”轮上的可能性也很小。这既是家长经济上的负担，也是送礼攀比带来的沉重的心理负担。

　　有人说部分小学存在的这样的“腐败”决定了它教育的“失败”，这话其实倒过来说更合适，是唯分数的“失败”教育给教育“腐败”提供了滋长的土壤。你想想，小学若不以考试排名为主要标准来评价学生，谁“优”谁“劣”不鲜明，每个孩子都是祖国“美丽的花朵”，那么，家长犯得着为孩子的“分”而送教师“钱”吗？拿作业来说，如果布置的作业量既不多，题也不太难，学生都是“快乐学习”的话，家长还会着急上火地把孩子交给老师“带”吗？这些超难的作业题甚至让有些家长丧失了自己教育孩子的信心，干脆把孩子寄养在班主任或某个任课老师家里，殊不知父母是孩子情感与人格成长不可替代的老师，那个拿了你钱的“老师”在利润最大化的商业行为中，是很难给你孩子真正的爱与关怀的。

　　当然，很多老师是出于体制下的压力才给学生作业加码的。一个有说服力的证据是学生作业多了、难了，教师批改起来也累了、烦了。教育本该循序渐进，拔苗助长式的超前教育既害了学生，客观上也累了教师。甚至有些教师自己也深知这样的教育是在摧残学生，对此也深恶痛绝，但另一方面，哪怕是教自己的亲生孩子，他还会这样布置作业，还会这样拔苗助长。这就是现行应试教育的“囚徒困境”：减负的状态是不稳定的，增负的状态才是大家一致的选择。

　　由家长代劳的“作业”能给孩子什么？会在孩子幼小的心灵里埋下两颗种子：一是依赖心，二是不诚信。家长的越俎代庖，就算端出了种种“美味”，也只会让教育“虚胖”。这“虚胖”的面子是给谁看的？还真整不明白。