学习不可能全是快乐的，孩子需要接受更多“惩戒”的历练？复旦大学教授、央视《百家讲坛》主讲人之一钱文忠在新浪博客上发表了一篇讲话文章，名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，引起了高度关注和广泛争议。近21万人点击阅读，超过2000人转载。
争议的核心，是钱文忠的“惩戒”教育观。在他看来，父母、师长等以爱的名义不断向孩子“让步”，其实是毁了他们的未来；教育向社会的不断“让步”，则会毁了国家的未来。许多网友和家长则觉得，教育下一代不能走极端。有关专家也表示，需理性看待“以爱的名义”与“让步”“溺爱”的区别。
钱文忠：教育不可能无“惩戒”
在陪同儿子散步的同时，钱文忠接受了记者的采访，他介绍说，《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》是他在第三届新东方家庭教育高峰论坛上的即兴发言，现场反响很热烈，后来又发表在网上，没想到引起了这么大的反响。“我的意见并不一定全部正确，但是非常希望全社会都去反思其中谈到的教育问题。”
钱文忠认为，对中国的教育应当有一种忧患意识。“我赞成对孩子真的严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。”钱文忠说，“我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。”
“我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。”钱文忠在博文中说，“我们这个社会最后一道防线是教育。教育不要轻易向社会让步，不要轻易向孩子让步，也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。”
是否真的不打不成才？
2011年1月，耶鲁大学的美籍华裔教授蔡美儿出版了名为《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》一书(又名《虎妈妈的战歌》)，成为海内外关注的热点。钱文忠博文中的“犀利”观点，被网友看成是对虎妈“严苛教育”的一种呼应。对此，钱文忠表示：“我的观点的形成和发表其实比‘虎妈’早。”
在《虎妈妈的战歌》开篇，作者蔡美儿就列出了对女儿的十项要求：不准在同学家留宿，不准留在学校玩，不准看电视或玩电脑游戏，每门功课至少得到A，必须学习钢琴或小提琴等。蔡美儿认为西方人对孩子的宽容超过了对孩子的教育，恰当执行东方的严格家教方式更有助于孩子未来的发展。
无论是虎妈的严苛育儿经，还是钱文忠的惩戒教育观，都强调了对孩子教育不可放任自流，而要立规矩、要严厉。对此，网上评论褒贬不一。
和讯评论网的网友“杨东平”认为，这一模式的严重后果，就是扼杀了孩子的学习兴趣、想象力和创造力，导致学生从小就严重厌学。一个生活在压力和威逼之中、没有梦想和内在学习兴趣的孩子，长大后虽然可以谋取学位和职业，却不大可能成为有高度智慧的优秀人才。所谓“高分低能”“钱学森之问”的症结就在于此。
新浪博客网友“笑微微”则认为“虎妈”和钱文忠的教育观具有警醒意义。“现在很多‘80后’‘90后’父母似乎在全面摒弃中国传统的教育方式，转而投向全盘西化的教育。然而他们并不太了解，毫无意义的赞扬会让孩子的心灵走向另一极端。”
更多的网友在这一问题中表现出了理性和中立的观点，认为教育不能走极端。如新浪微博名为“自然”的网友说：“表扬与批评，奖励与惩戒是事物的两个方面，偏向任何一方面都要出问题，听不得批评也要出问题。小孩的教育应该是该表扬的表扬，该批评的批评，该奖励的奖励，该惩戒的惩戒。”
网友“天道酬勤”也说：“‘棍棒之下出孝子’是中国的名言，但棍棒用得要合时、合适，且不是唯一手段，父母的言传身教才是真谛。”
钱文忠告诉记者：“我提出的‘惩戒’更多的是有感于现在独生子女、隔代亲的现状，孩子成功是大多数中国人幸福的源泉，我们愿意给孩子更多的爱和宽容，但是社会不是真空、不是温床，‘惩戒’教育的背后，是用更长远、更负责任的感情去爱自己的孩子。”
宽严相济，以爱的名义并非全盘让步溺爱
和虎妈、钱文忠的观点不同，在网络上教出“哈佛女儿”的“猫爸”也很有市场，代表了另一种教育“成功”。“猫爸”常智韬先生认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。他女儿常帅坚持跳舞12年，经常因奔走演出而“翘课”，却能在上海七宝中学年年获得奖学金，去年被哈佛大学录取。
“东西方的教育模式都有其可取之处，并无上下优劣之分。”上海市七宝中学校长仇忠海说，在常帅小的时候，“猫爸”常智韬其实非常注意孩子健康人格的养成、行为的规范，而当孩子到了一定年龄，比如高中阶段则越来越放手。仇忠海说：“我们应该提倡的是在孩子能自己把握人生、把握学习时的‘放手’，而不是从小就放、彻底放任孩子散漫。我以前看美国的电视剧《成长的烦恼》，发现在西方，家长在强调孩子个性、自由的同时，也在生活中注意理性地引导，并非真正‘一放了之’。”
在现实中，宽严相济成为许多父母选择的教育方针。同济幼儿园女孩章洁的母亲钟圣琴告诉记者：“除了在行为规范和基本道德层面的管教约束外，我对孩子是比较‘温柔’的。我们更多的时候是以平等的身份对话，商量着作决定。”钟圣琴表示，如果对于孩子过于严厉，容易产生逆反心理。或许在他们还弱小的时候，只能选择默默承受；但当他们“翅膀硬了”，或许就会远离父母和家庭。
“成就和挫折元素是教育中的两个重要手段，作为家长和教育工作者，我们需要更好更全面地运用两种手段，帮助孩子科学地自我定位，帮助孩子不仅走向学业的成功，更走向人生的成长。”东华大学教授严诚忠说。(仇逸 俞菀)
