反对
有侵犯隐私之嫌
恋爱恐怕是这个世界上最隐私的事情了。即使行动不便时，你可以找个人替你洗澡，但是绝不能找人替你恋爱。
但如果恋爱的时候，要对方填下恋爱对象的详细姓名、地址、籍贯，回答“恋爱对象是否为本省”、“恋爱对象是否为本校”、“恋爱对象是否为本院”、“是否需要帮助”等内容，是否会很崩溃，感觉像遇到了《武林外传》里的“一根筋”捕快燕小六，死活要你说出家里有几亩地，地里有几头牛……
恋爱的时候，人们甚至需要回眸一笑的偶然邂逅，需要与陌生人不期而遇的心灵悸动，这才是爱情的魅力所在。硬生生填一个表，首先把恋爱的气氛破坏了，像时时刻刻有人在监视；其次，也严重侵犯了对方的隐私。
任何人，都有与自己喜欢的人恋爱的自由，当然也没必要告诉谁，通知谁。愿意说，是人家的自由；不愿意说也是自由，强迫人家说，恋人到底是谁，在哪儿，这就有点强人所难。而若有人心怀不轨拿到了这张表格，也不乏拿着这些信息招摇撞骗，进行不法活动的可能。
如果学校真的采用了“恋爱实名制”，那就是在规避责任。所谓“谁恋爱，谁登记；谁表白，谁负责”就是在把学校的责任撇清，好像有了恋爱实名制，有人为情所困，自杀、得病都与学校无关。岂不知，学校无论怎样撇清都不会逃脱这种间接干系。
学校并不是托管机构，而是授业解惑、启蒙智慧、开启民智之地。家长把学生送到学校时，他可能并不是一个在心智上成熟的个体，在学校里可能会遭遇挫折、心情抑郁，对于学生出现的这些问题，是需要学校的教化来滋润学生的心灵，培养他坚强的意志，增强面对困难的信心。
在这样的情况下，学校怎能忘记自己的教化功能，而一味地把学生往外推呢？事不关己高高挂起这本不应该是教育的态度。这样的大学，怎么能培养出遇到事情勇于承担，具有精神独立、责任精神的合格公民呢？陈媛媛
教育的单相思
一名学生失恋做出极端举动，而对其他学生“刨根究底”，以除“后患”，看似积极应对，实则急来抱佛脚，是十足的管理“单相思”。
最起码，一旦实行“恋爱实名登记”，未必能落到实处。虽说这次的表格设置得很详细，虽然表尾要签上本人姓名，但在恋爱很隐私、交流很隐秘的背景下，纵使学生的“尊姓大名”在表上赫然呈现，谁又能保证其所填各项皆发自肺腑，实话实说？同时，如果有人嫌麻烦，干脆直接在“是否恋爱”一栏中填“否”，如此一“否”之下，学校又拿他如何？还能“实名登记”到何有用信息？
退一步讲，即便学生填表很“真诚”，“坦白”很给力，但此一个“实名”之下，就能让“恋爱观教育”得到加强？让“极端事件”得到消失？当然不可能。因为青年学生恋爱不同于乘客购票，更不等同于公众上网。青春期情感的复杂性，大学生个性特点的多样性，使得在对他们思想引导、情感疏通上，增加了许多难度，设置了许多未知因素。而这，仅凭一个“实名”登记式的“情况”摸排，远不能解决问题。
加强大学生恋爱观教育，积极预防极端事件发生，与其“实名登记”，不如认认真真做些诸如沟通、交流的实事。不然，任何管理上的“一厢情愿”，都将于事无补，甚至适得其反。张兰军
评判
应该看到背后的善意
所谓的“恋爱实名制”不过是一种“标题党”而已，而很多批评者只是看到了“实名”二字，就觉得这是一种管制性措施。难道“实名制”就不能有正面的积极的东西？
如果学校能够对学生的恋爱情况有个大体的掌握，就能够做到提前介入，未雨绸缪，把感情挫折给当事大学生带来的伤害降低到最低限度。在这项被称为“恋爱实名制”的举措中，学校的目的正在于此。
即使它被称为是“恋爱实名制”，但是其背后也是充满善意的，而福州大学的学生们显然也理解了这份善意，大多数学生都觉得这是为了自己好，所以对于学校的调查也很配合。作为旁观者，我们也理应多些对学校良苦用心的理解，不要见了“实名制”就下意识地认为这是一种权力的管制和对权利的剥夺。苑广阔
