调查显示留守儿童教育问题难根治 四成存道德偏差

　　日前，江苏大学教师教育学院的师生们来到镇江市象山镇长江村开展针对留守儿童的支教活动，并在该市多个乡镇开展相关问卷调查，回收有效问卷164份。从调查结果来看，目前留守儿童的教育问题已得到较大改善，但由孩子的孤独感等引发的系列教育难题仍未得到根本解决。

　　调查结果显示，大部分(68.3%)被调查留守儿童的学习成绩在班级处在中等偏上位置。分析最终调查数据来看，59.1%的学生认为，在老师和周围同学的帮助下，学习中的困难明显减少，成绩也取得了较大进步。但值得注意的是，在班级成绩排名倒数的同学中，留守儿童仍占据大部分，因此，部分留守儿童对待学习仍存在较大困惑。

　　调查显示，留守儿童结交好友大多出于学习和摆脱孤独感的需要。57.3%的留守儿童表示在班级里的好朋友数量较少，只有23.8%的儿童认为自己的知心朋友较多。调查中，55.5%的孩子反映，老师和身边的亲人偶尔会关心一下自己的内心想法，39%的孩子认为周围人经常关心他们。虽然大部分(61 %)父母深知关心孩子成长的重要性，平均每星期给孩子打电话询问学习情况，但数据显示，仍有57.9%的孩子偶尔感到孤独，甚至有21.3%的孩子会觉得很孤独。因此，对待孩子的教育问题，有效的心灵沟通是十分必要的。64.6%的留守儿童表示，身边的亲人管教不是很严格，几乎不会涉及对道德行为的引导。调查显示，36.6%的孩子身上存在一定行为偏差，个别的孩子甚至存在偷盗、过早网恋等较严重的不良道德行为。(通讯员 张明平 张萍 杨洁 记者 李红根)