老师们更应该上好“开学第一课”

　　9月1日，全国2.6亿中小学生将被组织观看由教育部与央视联合主办的《开学第一课》节目。这堂课被称为“史上最牛”一课，今年的主题是“幸福”。(《新京报》9月1日)

　　《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。自2008年起，教育部就和中央电视台密切合作，于每年新学年开学之际推出《开学第一课》。这一节目针对中小学生的特点而设计，靠他们喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的针对性；每年都是针对当年最重要的事情选定节目内容，有利于增进教育的实效性。“开学第一课”截至目前已是第三届，从2008年的“知识守护生命”，2009年的“爱，让中国更美丽”，到目前的“我的梦中国梦”，无不让学生们收到深刻的教育，给他们以深刻的启迪。

　　但是，在为教育部精心推出“开学第一课”和各地组织收看“开学第一课”，发挥其积极教育效果而叫好的同时，我们更应该看到，需要接受“第一课”教育的，又何止是学生？对于新学期的教育教学工作而言，广大一线教师和教育管理工作者不更应该上好“开学第一课”吗？

　　“开学第一课”不该仅仅局限于学生，更因该将受教育面扩大到教师群体，但对于教师群体而言，应该组织他们学习的却不能等同于学生们的“开学第一课”，而应是内容更加具体的“大课”，主要应包括责任课、师德课、爱心课、业务课等等。目前正是新学期伊始，又恰逢教师节来临，组织教师上好以上述内容为主题的“开学第一颗”，非常必要和迫切。这不仅是抓好新学期教育教学工作的基础，更是强化教师角色意识，增强教书育人责任感、使命感、崇高感等的关键因素。

　　首先，我们可以利用各种教师节庆祝活动，开展一系列为教师办实事、办好事、尊师重教的庆祝活动，用社会的热心唤醒教师的职业自豪感，强化职业角色意识，增强教师从业积极性。

　　其次，由教育主管部门组织，针对一线教师，开展以师德规范教育为主的职业道德提醒和职业责任唤醒教育，通过组织教师开展讨论、举办专题培训班、组织开展向先进典型学习、寻找职业差距和不足等形式，教育和引导广大教师自觉按照新的教师职业道德规范要求端正自己，用先进典型人物引导自己，用职业纪律约束自己，自觉遵守教师职业道德规范，严格按照岗位职责要求，自觉把自己塑造成一个能适合教师职业要求、符合教育发展需求、满足教育教学工作需要、能以优异的成绩回馈社会期望的新时期的优秀教育工作者。

　　最后，根据知识更新速度和教育改革步伐不断加快的现实，以及新课程改革等不断推进的实际，突出教师职业素质更新，教育和引导教师“苟日新，日日新，又日新”，不断充电提高，做一个创新型、专家型的新世纪园丁。（孔之见）