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诺贝尔奖得主开教育药方:消除贫富差距、提高质量

2011年09月28日 10:42 来源:中国青年报 参与互动(0)  【字体:↑大 ↓小

  针对当前让中国人备感纠结的几个问题,不同领域的诺贝尔获得者开出了同样的“药方”——提高教育质量。

  在北京参加“2011诺贝尔奖获得者北京论坛”的几位诺贝尔奖得主,今天下午接受了中国青年报记者的采访。

  在采访中,1999年诺贝尔经济学奖得主、“欧元之父”、美国哥伦比亚大学教授罗伯特·蒙代尔分析了当前全球面临的经济问题。他认为,全球摆脱危机的理想状态是欧元、美元、人民币这三大货币形成相对稳定的浮动汇率,平衡经济发展。

  近年,蒙代尔多次到中国研究访问,关注中国经济问题。他看到中国在经济高速发展过程中出现的一些问题,比如东西部及城乡经济差距大等。他还看到中西部地区在迅速发展,可是还不像东部大城市那么富裕;大量农民工为了改善生活进入城市,把挣来的钱寄回家乡。

  “这是经济发展中不可避免的不平衡现象。”蒙代尔强调,“中国政府应该出台更多抑制不平衡现象的政策,比如改善教育状况,尤其是农村地区的教育,让更多的人在本地受到好的教育。”

  与蒙代尔开出的消除贫富差距的“教育药方”不谋而合,理论物理学家马丁努思·韦尔特曼,也开出了“教育药方”,治疗方向是中国诺贝尔奖空缺。

  美国密歇根大学教授韦尔特曼生于荷兰,于1999年获得诺贝尔物理学奖。

  对于目前中国科研领域普遍采取的以论文考核科研人员的做法,韦尔特曼说“不必要太认真”。他认为,合格的科研人员拿工资当然要出成果写论文,但是要平静看待论文的发表。他透露自己一年只发两篇论文,而自己的一位同事5年没写一篇论文,照样有好的研究成果。

  韦尔特曼以自己的祖国荷兰为例,6000万人口的国家有20位诺贝尔奖获得者,原因有两个,一是有好的治学传统。韦尔特曼说:“荷兰人往往是这样教育孩子:一个人一生的最大成就是在科学上有所成就,而不是经商、赚钱。所以,小孩从小就知道要多读书。”

  二是荷兰的教育质量高,重要的是有好的教师。韦尔特曼说,荷兰许多中学老师科研能力非常强,有些人本身就是科学家。他的一位中学老师就是自学获得了大学文凭,一边从事科研一边教学生。可是他知道,目前中国的中学还做不到这一点。

  “一名好的中学老师对一个人的成长促进作用非常大,我佩服的杨振宁先生,就是因为有一位名叫吴大猷的好老师。”韦尔特曼就此建议,中国应该提高教育质量。

  “有了好的中学和大学教育,中国也许就不会有那么多人出国了。”韦尔特曼教授开了个玩笑,他还提到中国的近邻日本对教育投入非常大,现在效果显现出来了,仅去年就有3名日本人获得诺贝尔奖。(记者 李新玲)

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【编辑:肖媛媛】
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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