“差生”多成才 30年来中国超常教育严重“萎缩”(3)

　　改革，不应是“废墟上的重建”

　　“著名学者叶澜教授曾大声呼吁：不要在废墟上重建我们的教育理论。今天，超常教育也面临着这样一个命题，不是简单地打碎过去，而是有所借鉴，有所继承，从深入思考走向脚踏实地的实践。”沈茂德说。

　　专家们指出，超常教育面临的是改革，而不是否定，“美国政府与社会对资优教育的关注并非平稳地直线加温，其间也是起起伏伏。美国资优教育的发展，可以说是在卓越与公平间游走，采用多元模式、多元标准，呼应多元社会的需要。在英国，资优教育也在向发展全民的潜能方面发展，英国教育与人力部1997年向国会提出的特殊教育报告书，即名为《让所有儿童迈向卓越——满足他们特殊教育的需求》。”吴武典介绍说。

　　其实，我国的超常教育也在不断进行着改革，拓宽与加深是其方向。北京八中、人大附中、天津耀华中学、东北育才中学、河南新乡一中等多年来对超常教育进行着不断的改革与探索。“超常教育必须着眼于学生未来的可持续性发展，尊重学生的差异化表现，因材施教，努力构建多元化超常人才培养模式。”石家庄二中校长邵喜珍说。(记者 王庆环)