“幼升小”暗流涌动 应试竞争下移至学前阶段(2)

　　学，不对；不学，也不对

　　家长苦纠结

　　“择校”和“领跑”其实只是部分家长的想法，大多数家长的担心是“怕落下”。

　　“听说一年级一个月就会学完拼音，我记得自己上学的时候，拼音学了很长时间。但是现在的孩子基本都在幼儿园或学前班学过了拼音，因此，学校也就是过一遍。”在大学当老师的林女士说。林女士的女儿现在五岁半，也面临着幼升小的压力。还有人向她介绍，数学老师也就是在前两个星期给孩子们念念应用题，之后就基本靠孩子自己来读题，不认识字的孩子“根本连题都看不懂”。

　　“在很多小学、尤其是好小学，拼音、数字等基础是他们视同孩子已经全面掌握的知识，他们的任务只是查缺补漏地过一遍。”许老师证明了林女士所听说的并不是个别现象。

　　真让林女士着急的，是家长们手中正流传着一本“幼小衔接宝典”——一个有二十页的复印小册子，小册子的名字叫《提前一年做入学准备——培养孩子的“学习潜能”和生活能力》，里面除了一些孩子进入小学前应该养成的生活习惯外，还有一些“幼升小”考试时出现过的题目类型。

　　由于经过反复复印，林女士拿到的小册子中已经有不少地方模糊不清了，即使这样，她第一次翻看这本小册子时，仍然感到“后背发凉”。

　　“猫-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，问猫=？我随手一翻就看到了这个题，我首先想到的是用方程组，可是马上又想到还没上过学的孩子哪会用这样的方法，他们会用什么方法解呢？冷静下来一看，这道题的关键应该是兔+兔=6，紧接着就想要是我家孩子去考试她能找到这个关键点吗？”自从拿到这本“宝典”之后，林女士内心不再平静了。

　　林女士跟袁露一样，一直不主张孩子在上小学之前学太多东西，但现在她动摇了。

　　以前，林女士不想让女儿学，是怕孩子受思维发育水平的限制，理解不了太抽象的知识，从而影响学习兴趣，对学习产生挫败感，甚至恐惧学习，但是现在林女士觉得：“要是别人家孩子都能做出这样的题，我家孩子上学以后会不会感到压力更大？那时候孩子可能会有更强烈的挫败感。”

　　这种纠结的情绪在很多“幼升小”家长中普遍存在着。