教育歧视事件连发 学生人格谁来维护？(2)

　　制止教育歧视，回归教育宗旨

　　如今，西安市未央区第一实验小学的“绿领巾”已被全部收回。包头市东河区教育局要求包头二十四中从10月26日起停止学生穿“红校服”的做法。无锡市教育局和市政府督导室10月28日联合下发通知，严禁对中小学生进行“智商测试”。

　　教育部有关负责人接受记者采访时表示，坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行所谓的“好”与“差”的区别。这位负责人强调，我们明确要求各级各类学校面向全体学生，以符合学生成长规律和教育规律的正确方式教育和引导学生，关心爱护所有的学生，促进学生全面发展、健康成长。

　　教育专家认为，虽然“绿领巾”“红校服”等标识已被撤去，但学校方面仍需树立正确的教育理念，防止忽视、歧视人格尊严的错误导向再次出现。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出，要坚持“德育为先”“能力为重”“全面发展”，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　华南师范大学教育科学学院教授刘良华认为，教育的使命在于塑造健全的人格和优良品行，让每个孩子感受到平等、尊重与快乐是教育的根本宗旨，让学生健康、快乐地掌握学习的方法、思考的逻辑、分析的本领，比单纯的分数更加重要。

　　储朝晖告诉记者，教育工作者应根据学生的先天禀性因材施教，践行“立足点平等，出头处自由”，让每一个学生的潜能得以充分发挥。我们应记取陶行知先生的话，只有不会教的老师，没有教不好的学生。

　　孙云晓说：“教育工作者应当树立‘有教无类’‘人皆可成才’的教育理念。只有回归教育宗旨，重视对学生德智体美诸方面的综合评价，抛弃‘唯分数论’的错误导向，才能避免‘绿领巾’‘红校服’‘测智商’这种荒唐事件的再次发生。”(记者詹奕嘉、姜刚、吴晶、蔺娟、张玥、凌军辉)