中国性教育始终羞答答 学者呼吁全面和开放课程(3)

　　学者呼吁全面的青少年性健康教育

　　我国的性教育被正式纳入中国大陆中学教育最早开始于1988年，这一年原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布《关于在中学开展青春期教育的通知》，中国的青少年性教育开始受到重视并快速发展。然而，大多数学校的青春期教育依旧仅限为生理卫生常识，全面的性健康教育亟待普及。

　　所谓全面的性教育，应该全面介绍性的知识，包括性生理、性心理、性道德、性法律、性审美以及安全性行为的知识，鼓励青少年的自主选择权、帮助青少年在性认同、性关系和亲密行为等方面建立正确的信念、价值观、态度和活动方式。它要遵循三个理念：包括对生命尊严的关注、对性别平等的追求和对个人权利的尊重。

　　何春蕤教授认为，与现有的性教育相比，全面的性教育不仅要涉及生理挂帅的学科如生物学、健康科学等等，也要从社会学、政治学、哲学、人类学、经济学、心理学、文学等学科所提供的视角来思考。

　　从事性别研究和女性社会工作研究的浙江师范大学副教授林晓珊从人类学的角度把性教育看作是青少年的一个青春期成长仪式。我们更应该注重青少年在性教育仪式中主体地位的构建，把性教育当作是一种青少年的主体权利。

　　让青少年在性教育中获得情感教育和人格教育，毕竟，最了解青少年的还是他们自己。(特约记者 鲍丰彩 记者 叶 辉)