棍棒之下才能成才？虎妈狼爸拷问中国式家庭教育(3)

　　扭曲的教育价值观：家庭教育被应试教育绑架

　　无论是“虎妈狼爸”的严苛还是“舔犊情深”的溺爱，中国父母都把孩子的成才作为家庭教育的终极目标。但是对于什么是“成才”，在当下的中国社会环境中，中国家长们更多的是去社会选拔标准中寻找标准和模板，在中国社会应试教育和“通关选拔”的大环境中，他们也就自然地把对学习成绩的高追求作为家庭教育的现实目标。

　　在对“狼爸”的讨论中，不少观点的交锋落在了当今社会该如何定义“成功”。对于成就萧百佑光环的他那三个“北大孩子”，有评论称，我们很难把孩子的成功与崇尚“打”文化的家教结合起来，在我们的呼喊了这么多年“素质教育”的口号之后，有三个孩子因为棍棒教育而考入北大，并被众人奉为“成功”的案例，这也是对中国教育体制的一次嘲讽。

　　对于中国家庭教育中的成才观，北京师范大学教育学院副教授王啸认为，对于家长来说，不要仅仅关注孩子的学业成绩，要看看孩子幸福吗，他在班里被同学们接受了吗，不要老是看中分数，在那种向分数看齐的畸形成才观下，不要说成“才”，成“人”都很危险。

　　社会竞争的加剧使中国家庭对子女教育怀抱更高的期待，寄予更大希望。然而，面对优质教育资源稀缺，教育公平失衡的现实矛盾，有学者感叹，中国家长的教育价值观也渐渐发生了扭曲。而作为一种教育心理，不论是严苛体罚还是溺爱娇惯，都折射出如今的中国父母对于家庭教育的焦虑。

　　分析认为，如今在急功近利的社会大环境中，尚处在改革阶段的中国教育很难独善其身，而在教育功利化的阴影下，中国的家庭教育更容易被应试教育所绑架，而丧失其根本的育人理念。

　　对于家庭教育中的“育人”，王啸表示，中国人习惯把孩子看作自己的私财，私有财产，但是在今天的社会中，孩子不仅仅是家庭的一个孩子，他还是国家的孩子，国家的未来，所以家长们应当把自己的心胸扩展的更大一点，把成为一个健康、成熟的合格公民作为培养孩子的目标。

　　相比于学校教育和社会教育，家庭教育的失败，对于人格成长的负面影响会更大，然而中国的家庭教育在组织化、标准化、法制化程度上一直相对滞后。近年来，随着家庭教育缺失而引来的社会悲剧的增多，家庭教育建设正越来越受到中国社会的重视。去年《全国家庭教育指导大纲》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的相继出台，也让家庭教育建设提高到国家建设层面。

　　“藤条是个好东西，打了不伤筋骨，但绝对的疼，疼了才能记住！”这是“狼爸”萧百佑在《所以，北大兄妹》一书中对自己棍棒教育理念的一句诠释。然而，这句话在“父母皆祸害”小组中的孩子那里，在“神童”张炘炀的父母那里可能又会有更为复杂的感触。个体家庭的悲喜之间，折射出中国式家庭教育的双重困惑，疼痛之后，更深刻的应是中国社会对于家庭教育的反思与探索。