“80后”家教难题：独立生活意识和能力欠缺

　　如今，越来越多的“80后”成为了父母，他们的孩子又基本上是独生子女，“独一代”将如何培养“独二代”？效果如何？这对中国未来的家庭教育具有示范的意义，不能不引起人们的高度关注。

　　从总体上来说，“80后父母”发展的主流是好的，他们最早享受到改革开放的成果，生存环境和物质生活条件比以往任何时期都优越；享受到了全家人给予的最充分的关爱，幸福体验指数为历来最高，身心发展也是健康的。“80后”父母从小受到的培养教育是“集约型”的“精耕细作”，教育质量高，受教育年限多，文化程度普遍比较高。这是做孩子首任教师的优势。但他们没吃过苦，从小没有同龄的玩伴，又容易成为全家人关注的中心等等，很容易滋生“惟我独尊”的“自我中心”意识，独立生活的意识和能力相对欠缺。

　　“80后”父母是与社会转型同步成长的，他们没有传统思想包袱，清规戒律少，思维活跃，善于接受新思想和新事物，积极进取，崇尚创新；价值取向多元化，行为方式开放化。作为孩子生活的引路人，他们视野、思路开阔，能为子女提供自主发展的机会和空间。但由于缺乏生活的磨练和磨难，有的个性过于张扬，放荡不羁，不接受任何约束。

　　一些“80后”初为人父母，就面临“物竞天择，适者生存”、“优胜劣汰”的生存环境，体验到竞争的激烈与残酷，感受到生存难度增大，教育意识强；但他们又缺乏心理准备，精力不够，感到力不从心。比如近来反映出的“孩奴”的思想苗头，令人担忧。

　　“80后”父母面对知识经济社会，对孩子期望值很高，希望孩子“出乎其类，拔乎其萃”，成为“庸中佼佼者”。但“望子成龙心切，教子成材无方”，面对孩子的培养教育问题往往不知所措。

　　市场经济社会的发展，冲垮了传统道德观念的堤坝，但新道德观念体系还没有建立起来。“80后”父母在孩子道德启蒙教育中有许多的迷惘和困惑。比如：诚实守信、谦让忍让、善良同情还是不是美德？合作、互助、勇敢、冒险、吃苦耐劳、集体主义还要不要提倡？面对此类问题，不知道如何选择。(作者为中国家庭教育研究会副会长、北京师范大学教授 赵忠心)