好孩子还是坏孩子
什么样的孩子是好孩子、什么样的孩子是坏孩子，相信这是一个主观色彩特别浓厚的话题，就像是一千个人眼中，有一千个哈姆雷特一样。
有的教师、学校，用一种简单的方式对两者进行了形态上的区分。西安市未央区第一实验小学委托制作红领巾的厂家，设计了同样大小的“绿领巾”，学习好、提前入队的学生戴红领巾，而调皮、学习不好的学生就要戴这种“绿领巾”。
校方的解释是作为一种教育探索，但孩子们用最直接的话语进行了评价，“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”
无独有偶。“绿领巾”事件发生前后，作为内蒙古自治区著名中学的包头市二十四中，将印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样的红色运动服，发放给初二、初三年级成绩前50名的学生和学年成绩进步特别快的学生。江苏省无锡市一些中小学教师要求家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”。
“每个孩子的人格是平等的，在尊重和保护学生人格尊严的基础上，进行适度的挫折性教育是必要的。”北京师范大学法学院教授林艳琴表示，但为了激励学习稍差的学生上进，采用这种贴标签的方式很不妥。
激愤“汉奸”论
初一少年黄艺博，在百度百科里有了“一席之地”。
他因“五道杠”出名，有媒体这样描写：在事件发生后的首个周末，黄艺博打开电脑，在漫天的评论和谩骂中哭了，他问身旁的父亲：“我哪里错了吗？”
2009年，黄艺博当选少先队武汉市副总队长，佩戴上该市独创的“五道杠”臂章。在诸多新闻中，黄艺博还被描述为一个“一两岁熟知成吉思汗，两三岁看‘新闻联播’，7岁读‘人民日报’和‘参考消息’”的天才少年。
在那些已经流传于网络的照片里，还在上小学六年级的黄艺博喜欢微抬下颌，用左手握住右手手腕。有时手里还拎着一个长方形的黑色手提公文包，而左臂上红白分明从不离身的“五道杠”和明显比身边同学大一号的红领巾格外抢镜……“活脱脱一个官样小大人”的观感成为网民们诟病这些照片的一个主要理由。
网络暴力中，真的是孩子“病了”？
一些反思的声音逐渐显现：“怎么能拿孩子来泄愤来娱乐？” “有问题的不是孩子，而是实行‘五道杠’的有关部门，是把官僚体制投射到孩子身上的人。”
最近，童话大王郑渊洁关于“学生干部汉奸说”的一条微博也引发热议，微博称小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有该制度，建议取消，让孩子平等成长。
此语一出，引发热议。很快，有媒体刊登了一个小学班干部措辞恳切的反驳信，批评老郑不懂得“‘汉奸’是民族罪人、千夫所指”，不了解“小学生班干部制度”，不了解“小学生班干部都在轮换着做，当选后都全力为同学服务”，没意识到“把小学生班干部制度说成是在培养‘汉奸’，就是把我们说成是‘汉奸’，刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心。”
这场风波中，孰是孰非，各有评说。
