上海酝酿建“男子中学” 南京家长大多称难接受

　　学校学生都是男孩好不好

　　上海酝酿建“男子中学” 南京没有这项计划专家、家长、老师各抒己见

　　今日聚焦

　　上海市第八中学拟创办一所“男子中学”，作为解决“男孩危机”的特殊尝试。

　　“男子中学”看来离我们越来越近了，昨日，金陵晚报记者从南京市教育局了解到，目前，南京没有这项计划。而南京人比较熟悉的“女子中专”，也并非是一所完全意义上的女子学校。

　　上海“男子中学”课题立项了

　　据上海新闻晚报报道，华东师范大学与黄浦区人民政府签订教育战略合作框架协议，目前确定的第一期合作项目中，关于在高中学段建立“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”位列其中，将这一设想提上了议事日程。

　　这所“男子中学”究竟何时能与大家见面？该校已就“办男子中学”提出申请方案，并递交有关部门认证和审批。

　　上海市第八中学的负责人调查了新西兰、澳大利亚、新加坡、英国、美国等地的15所男子中学，其中包括英国伊顿公学、悉尼男子高中、美国圣马可男校等，并做了大量的研究工作，制定了颇具特色的男校课程方案。

　　校方负责人强调，建立男校，并非是一味地把男女生隔开，而最重要的是引入符合男生成长发展的相关课程，作为分层教育的一种尝试。

　　这所“男子中学”的研究目前进展到哪个阶段，何时能真正开办起来？有关部门表示，该校的确已就试点转型为“男子中学”向主管部门提交申请，尚待研究和认证。

　　家长大多不接受“男子中学”

　　消息传出后，金陵晚报记者电话联系了南京市教育局，目前，南京没有建男子学校的计划。就这一消息，记者也采访了一些家长，他们大多不接受“男子中学”这个概念。

　　王先生说，“我不太了解男子中学，简单一点去想，就是这个学校里面，学生应该都是男孩子，如果是这样，我觉得不是太妥。”

　　“现在学校绝大多数都是男女生混校的，我们也都是这样过来的，没什么不好啊，如果学生都是男孩子，那多么调皮啊，老师一定管不过来，到时候，教育上也会遇到难题的。”

　　家长李女士说，“我不会选择让自己的儿子上男子中学，本来社会上就是男女在一起工作的，学校里，也应该男女生在一起学习。从幼儿园到小学到初中，都是男女混校的，突然到了高中，说是要上男子中学，我怕孩子都接受不了。”

　　也过，也有一些家长表示，英国伊顿公学、悉尼男子高中、美国圣马可男校等都是在世界上不错的男子中学，不一定男子中学就教不好学生，在教育手法上改变一下，也可以试试。

　　“女子中专”也并非女子学校

　　南京人比较熟悉“女子中专”，昨天，金陵晚报记者也联系了学校办公室的相关负责人吴女士，她说，南京市女子中等专业学校，也并非是一所完全意义上的女子学校。

　　“目前，学校有2200多名学生，男生有160多人。女生占了绝大多数。”她介绍说。

　　学校的幼师专业，从2010年开始面向男生招生，目前已有两届。

　　2000年前，宾馆服务专业也有男生来读。

　　毕竟学校里还是女孩子占绝大多数，吴女士说，女生多，教育管理起来比较简单一点，女孩子不像男孩子那么调皮，什么打架、斗殴的情况是没有的。

　　女生比较安静、细腻，校方着重培养女生们的女性气质，在人文、艺术教育上，也投入了很多精力，希望将女生们培养成为具有现代职业素质的女性。

　　不过，她也坦言，女生多的学校，也是有缺点的，比如个别女孩子就有一点不拘小节，像男孩子般大大咧咧。

　　●专家观点

　　南京一专家反对建立男子中学

　　针对上海市拟建立男子中学的情况，金陵晚报记者咨询了南京市心理危机干预中心的张纯主任，他表示坚决反对。

　　“从心理学角度看，孩子人格的形成很大程度会受到环境的影响。1到10岁的孩子主要受家庭环境影响，这也是孩子兴趣爱好形成的时期。然而，10到20岁的孩子主要是受校园环境的影响，这个时期正是孩子人格形成的关键时期。这个时期的孩子，正处于青春期、叛逆期和仇亲期，最明显的表现就是和原生家庭疏离，而此时，他们已经开始逐渐成长成熟。从生物学角度看，这个时期的孩子，对父母会有很强的反叛心理，逐渐脱离自己的原生家庭，进而和自己的同学伙伴建立新型的依附关系，而这个时候正是孩子人格发育的时期，这个时期的男孩要向女孩学习温柔、细腻、讲卫生等品质，而女孩则要从男孩身上学习霸气、睿智、博大等优良品质，只有这样，男孩女孩之间才会形成互补，人格才会健全。”

　　“因此，无论是开办男校还是女校，都是不利于孩子的人格养成的，甚至会造成孩子的人格缺陷。只有两者结合，才能养成孩子健全的人格。如果长期只和自己的同性打交道，到了恋爱和适婚年龄时，他们就会因为缺乏和异性交往的经验，不知道怎么跟异性相处，即使最终走入婚姻殿堂，也会影响婚姻关系，婚后导致很多问题。从心理学角度来说，学校教育要兼顾孩子本身的特点，为孩子营造一个有利于孩子健康成长的校园环境，否则，孩子只会成为教育流水线上合格的产品。因此，我坚决反对建立男子中学。”张纯说。

　　改变教育评价机制更为重要

　　金陵晚报资深教育记者戚若予说，所谓“男孩危机”其实并非简单的性别危机，而是教育危机。所以简单地说“男孩危机”很容易陷入伪命题圈套。

　　在当下中国家庭教育和学校教育环境里，首先是独生子女状态下的女孩不再被视为多子女时代的弱势性别，她们以“唯一”的身份得到和男孩一样的教育和养育。

　　其次以学校教育论，女生和男生一样享有共同的权利、承担相同或不以性别区分的相近的义务和责任。因此与其说男孩子弱了、倒不如说女孩子强大了。

　　更重要的是，以现行教育的评价标准来衡量，学业及其成绩、考试是终端评价，也是判定学生优和非优的标准，但是这个单一的评价标准恰恰杀灭了男生的不同于女生的生命素质差异，例如强健、勇敢、担当、豪气、仁义等等，这些都不能用分数和升学结果来证明，时间一长，阳刚之气俱无。

　　特别需要说明的是，这个评价标准也同样剿杀女生的特质，如温柔、母性、慈爱等等。换言之，如果不改变教育评价机制而仅仅设立男子中学，也许能培养出些许纯爷们的习性，但未必能从本质上塑造真正的男人。(记者 王聪 湖北二师实习生 胡潇)