崔永元等上书教育部 农民工子弟小学还是留不住？(2)

　　“不仅是一所小学”

　　6人的联名信，提出了挽留这所学校的“三大理由”。

　　第一个理由是，根据《儿童权利公约》和我国新颁布的《中国儿童发展纲要》的“儿童最大利益原则”，学校是否应该“关停”，应以流动儿童最大利益原则为首要考虑。

　　长期从事传播与儿童发展研究的卜卫认为，农村的撤点并校和城市的关停打工子弟学校，都应充分考虑决定影响的群体，“要以人为本，而不是强行关闭”。“我经常去皮村，了解孩子们在搬迁的过程中的痛苦。他们不断地搬迁，不断地到一个陌生的地方，重新认识同学和老师，这对他们也是伤害。”李昌平也认为，应该先征求流动儿童和家长的意见。

　　第二个挽留的理由是，该校“不仅是一所小学”，还是流动工人聚集社区存在的核心条件。“学校由一群富有理想、社会责任感和风险精神的打工青年用双手所建，因为有了这所学校，皮村才成为了大型流动工人的聚集区。”

　　2005年，皮村的打工青年用自己第一张唱片的版税办起了这个学校。“打工青年艺术团”负责人孙恒，把《天下打工是一家》唱片的7.5万元版税全部投入其中。在来自全国各地的100多名大学生和工友志愿者一砖一瓦地建设下，同心实验学校于2005年7月成立。

　　“尊敬的袁部长，我们见证了这群北漂的打工青年百折不挠为改革开放、工业化、城市化、现代化增砖添瓦、全心全意服务打工者群体十年的历程。这里已成为打工子弟及其家长和许许多多志愿者的精神家园！在这所学校接受过教育的孩子会终生受益。”联名信中说。

　　“皮村现在不是一个普通的村庄了。”卜卫教授说，“那里有青年艺术团，有为打工者培训的电脑课堂，成了工人的文化社区，也是最宝贵的社会教育资源。取缔这所学校，也会取缔它带来的宝贵的工人社区文化。”

　　第三个挽留理由是：“请给予打工青年以希望”。“皮村的打工青年用自己的双手和全部精神参与了同心学校建设和社区建设，这片土地是他们的第二故乡，请不要切断他们与他们所创造的新生活的联系，不要扼杀他们对未来的期望。”

　　6人同时建议，组织专家对强行关闭的农民工子弟学校进行一次全面评估，并以举办听证会或其他形式来倾听和尊重打工群体和孩子们的意见。