专家谈儿童性别教育：半懂不懂最不好

　　你的孩子是否会问关于性别的问题？父母遇到性别问题应该怎样回答孩子？孩子是否需要接受性别教育？8月16日，上海大学社会学系教授顾俊与《男孩女孩性别教育家庭版》主编、上海理工大学附属小学校长丁利民，围绕孩子的“性”话题开展讨论，吸引了不少家长。

　　“拉裤衩比不拉裤衩要好”

　　有一幅漫画这样描绘，女孩拉开了男孩的裤衩，好奇地向里张望……在顾俊与丁利民的交流中，这成为了他们谈论性教育中的一个典型画面。

　　顾俊认为，对性的探索是人类的本能，随着孩子的长大，很快就会对方方面面产生兴趣。然而，面对孩子的成长，父母说什么、怎么说却成为了难题。其实，对性教育可以分成三块，分别是性，即男人女人的区别；性别，即让孩子接纳自己的性别；性安全。

　　作为小学校长的丁利民对这幅画面也有自己的解读，她觉得，在孩子五六岁的时候，“拉裤衩”只是想探索，和成年人的行为目的并不一样。引导孩子了解了性别，也涉及如何尊重另一半的性别，从这一点来说，有兴趣拉裤衩，有时比不拉裤衩要好。

　　“半懂不懂最不好”

　　顾俊认为，传统观念里，不少家长总觉得孩子懂早了不好，生怕说早了让孩子知道，反而会造成麻烦。其实事实恰恰相反。“不要以为孩子什么都不懂。”顾俊说，现在获得资讯的途径很多，当孩子从非科学途径吸收了大量相关信息，没有得到合理引导，反而会造成不好的后果。

　　顾俊指出，不懂的孩子不会出事，全懂也没事，唯有懂与不懂之间的孩子最容易出事情。父母需要引导孩子，性不是简单的过程，是一种生产生命的活动；性不是一个活动，是道德的问题，需要对可能出现的生命负责。

　　呼吁完善相关儿童文学、影视作品

　　《男孩女孩性别教育家庭版》改编自原有的学校性别教育基础教材，适合家庭阅读。该书主编丁利民表示，之所以编纂家庭版，因为学校开设课程后，收到许多来自孩子们的问题，这种现象，正因为家长没有给他们答案。如何了解生命诞生的过程，在不自愿侵犯的时候应该怎么做，这对于小学阶段的孩子来说很重要，可往往家长却想不起来要做这件事情。

　　顾俊认为，这本书最大的价值，在于将父母不好意思挑破的问题挑破。孩子可以通过阅读这本书，随着年龄的成长，一步一步了解更多。他同时呼吁，单纯书本的教育并不足够，在国内儿童文学、影视作品方面，还有很大空间需要满足。(新民网记者 周晏珵 李永生)