媒体析教师节送礼风气：折射教育资源供需失衡(3)

　　三言两语

　　●教师需要反思——自己应该如何尊师重教，以让教师这个职业具有值得社会尊重的“分量”。——李乾羽

　　●教师节送礼，并非我国独有。国外也有教师节送礼的习惯。比如韩国，由于担心孩子遭到歧视，家长们习惯在教师节送上“寸志”(“红包”)；而在丹麦，教师节或教师过生日，可接受学生5美元以下的小礼品。这恰好给我们提供了思路：能不能借鉴他们的做法，允许学生在节日里给老师送一定数额以下的礼品，譬如50元为限？——马达达

　　●尊师重教，一定的表达是应该的。即便是问候，短信、电话、贺卡、鲜花等，作为孩子的一片“心意”，也是“礼”，没必要拒绝。但“重礼”，却玷污了纯洁的师生关系，必须拒收。——张靓

　　●“他律”并非没有。我国《中小学教师职业道德规范》中就有“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”的明确规定。可惜的是，内容较为空泛抽象，很难做出有效界定。为此，不妨给教师建立“师德档案”。——王建

　　●在人情社会甚嚣尘上，应试教育模式如此坚挺，教师评价机制科学性和合理性阙如的当下，要求教师独善其身出污泥而不染谈何容易！——晴川