山东商报：警惕教师资格五年一考成“折腾”

　　近日，上海、北京均传出消息称中小学教师资格终身制将打破，教师每5年将认证注册一次。如果考核不合格，将退出教师岗位。从2012年起，上海中小学教师只有连续注册五次，即任职25年以上，才可免注册。据悉，甘肃、广西等地也将有类似的动作。(9月10日《新京报》)这恐怕是这个教师节里最悲催的礼物。且美其名曰此举“为提高教师队伍质量”，旗子很大；支持者以为“只要教师自身能力硬、何惧之有”，逻辑很强。但中国的事情，光有旗子和逻辑常常是不够的，改革措施的道义存废，必须放置于具体的现实土壤当中来打量。作为一名教师，更知教育冷暖，深深忧虑这样五年一认证的措施，看起来很美，根本起不到多少效果，反倒会增加现实的负担，对广大普通教师形成一番实实在在的“折腾”。

　　忧虑之一：有捏软柿子、损失道义的嫌疑。要说打破铁饭碗，这些年说了不少，最急需打破的恐怕就是公务员的铁饭碗了——公务员不合格，破坏力更强，凭什么就可以一入官门不再忧。拿教师开刀，且不需讨论，想改就改，嘁哩喀喳，关着门政策就出街了，这公平吗？

　　忧虑之二：有转移教育主要矛盾的嫌疑。目前，教育弊端丛生，根本在体制，在教育部门，但改革呼声高，雨点小，反而在这个问题上雷厉风行，有本末倒置，转移矛盾的嫌疑。弱弱的问一句：作为力推改革的各级教育管理部门，他们要不要每五年接受服务对象的考核认证，对他们的管理资格做出评估呢？毕竟，当前提升教育管理质量是个更大的命题。

　　忧虑之三：有给广大教师“增负”的嫌疑。就现状而言，对教师的各种考核层出不穷，教师本身就存在强烈的危机感，恐怕无需教育部门如此一刀切地搞雪上加霜。

　　忧虑之四：有制造寻租漏洞形成“潜规则”的嫌疑。不可否认，目前的教师队伍里存在良莠不齐的情形，但仅仅依靠一个教师资格证的考试，就能解决教师教学水平的提高问题？就能解决操行品德问题？师德是考出来的，还是管出来的？恐怕除了某些部门可以借此生财、养护一大批管理者之外，我们想象不出还有太多好处可言。五年折腾一回儿，怕只怕要为那些拿着条子、拿着票子试图钻入教师队伍的人提供了更多的契机；而有个性有能力但也有脾气，常常令某些教育部门的领导“不高兴”的人，可能会被带上更大的紧箍咒。

　　忧虑之五：有“放着现成工具不用非要另起炉灶”的嫌疑。现有框架已经很有作为空间了，比如加大教育的投入，平日对教师加大培训的力度，对师德品行有问题的教师加大监督并予以严惩等等，这些措施，完全可以使得品行很差的老师、能力很弱的老师自然被淘汰，不需要假定所有人都有问题，然后折腾大家都去参加形式化应试的“考”。

　　忧虑之六：有脱离现实的嫌疑。对贫困地区而言，教师本就不够，还有大量的代课教师存在，搞这种考试，不够现实；对发达地区而言，竞争本就激烈，就是你想不好好干，还得想想领导那一关，这种考试，没有必要。这样的决策看起来很光鲜，能够给各级管理部门制造花哨的“政绩”，却有不尊重现实、拍脑门决策的嫌疑。(吴梅花)