海归变“海待”，留学热该降温吗

　　海归变“海待”，留学热该降温吗

　　“海归就业难”、“起薪3000元人民币，海归怎么了”……近日，类似的报道纷至沓来。一些媒体将问题的矛头指向了80后海归，也指向了日益高涨的留学热。据《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告》显示，2011年我国出国留学人数高达34万人，数量位居世界第一。新一代海归就业难、起薪低与留学热有关吗？该怎样看待出国热？该怎样看待新一代海归的就业？本期话题就此进行探讨。

　　【主打观点】以就业难否定留学没什么道理

　　将海归起薪低和就业的暂时困难，与留学热联系在一起，留学因此成了罪魁祸首，这没什么道理。

　　作为人口最大国，中国留学人数世界第一，不足为奇。我国30年的留学史雄辩地证明，留学政策不仅是一个教育政策，它对中国发展的影响更可提升到政治、文化、科技﹑经济建设﹑对外开放等各个层次。

　　当前，留学热仍在不断升温。毋庸置疑，有一批走出去的学生是因为对国内教育的内容与质量有所不满。有人甚至计算，高考人数大幅下降的原因之一是出国留学。对此，我们该如何看待？

　　笔者认为，我们对留学热应该有更开放的思路和更广阔的胸怀。首先，在国内还是国外上学，是家长、学生自己的选择，应该得到尊重。外国学校愿意给奖学金、助学金来培养我们的学生，有什么不好？自费的学生家长愿意自己掏腰包让孩子们得到更国际化的教育，也无可非议。当前是有一些海归变“海待”，但随着这些小海归们更熟悉国内情况，也随着我国经济结构不断升级，情况会有所改善。

　　留学生成为走出去的中国企业的雇员，也是新趋势。据荣鼎咨询公司的数据，2009年之前，中国对美国的直接投资为每年大约30笔交易，总价值不到5亿美元。而过去两年这个数字已达到每年平均100笔交易，总价值大约50亿美元，增加近10倍。在这些走出去的企业中，到处都有留学生的身影，都是留学生的机会。

　　当然，更重要的是要改善国内的教育，从应试教育到高校教育都要动手术，做改革。中国高等教育最辉煌的时代是西南联大时期。在抗日战争困难的条件下，西南联大为国家培养出很多的大师级人才。要提升中国教育水平，还需要找到影响教育发展的理念问题、体制问题以及教育内容与方法问题。

　　教育改革谈了多年，为什么还不尽如人意呢？我觉得这与缺乏一种真正公平竞争的环境有关。学校也在竞争，但更多的是同质竞争。与经济界、企业界相比，教育界缺乏类似合资企业、外国独资企业、民营企业这些层次的机构参与竞争。形成一个多元化的公平合理的教育竞争环境，是逼着学校加快改革的关键。

　　记得笔者上世纪80年代在美国留学时，当时的台湾小留学生也很多。那时台湾、韩国学生出国留学的比例可能比我们现在还大。只要我们有一个开放的心态，有一个参与国际竞争的机制，有一个有效地、灵活地吸引留学生回国发展的政策与环境，多一些出国留学生，让我们的下一代得到更国际化、更前沿、更高水平的教育，有何不好？(汤敏 作者为国务院参事，友成基金会副理事长)

　　【我来补充】莫因跟风出国留学

　　家长热衷送读孩子出国带来了心理、就业等诸多问题。笔者呼吁，要理性留学，家长应克服三个心态。

　　一是跟风心态。中国家长一直有一种焦虑感，怕自己的孩子成长环境不如别人，于是不顾孩子是否做好了独立的准备，就贸然送孩子出国。二是崇洋心态。有些家长认为孩子的成绩不好，是国内的教育问题，觉得孩子只要到国外就能变成优秀学生，只要出国就能成才。三是盲目心态。有些家长认为，哪些国家热门就应该去哪些国家，哪些专业热门就应该学哪些专业，而没有考虑到孩子的兴趣爱好所在。(易鑫)

　　【我来补充】也应反思国内教育

　　就业的好坏不应是判断海归得失的价值坐标，这样的指标意义过于短视和功利。教育首先是人的教育，这才是投资教育的原动力。因而，在教育成果的评判上，理应更加全面而长远。海归成“海待”不是嘲笑留洋得失的由头，而是反思整个教育功能的一个契机。如果说这会带来某种理性的改变，应不是对留洋的否定，而是让留洋在肯定中实现质量提升，并带来整个教育认知的嬗变。——广州日报