教育部部长袁贵仁：政府要向学校放权

　　“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”今天，教育部部长袁贵仁来到全国政协教育界别联组会上，回应政协委员的提问时，他用三个词表明自己心中的“中国教育梦”：因材施教、有教无类，人人成才。

　　他表示，目前教育部正在设计考试招生制度改革方案，就是要引导每一个孩子都能够有自己的选择空间，有自己的发展道路。“修更宽的路，多样的路。”他比喻为，有铁路、公路，还有交叉的路。

　　民办教育对中国教育有重大贡献

　　“我们要更多地利用民间资本、社会资本、个人资本。”他表示，任何国家都不可能靠政府把所有教育办好，这是国际经验，这是历史经验。民办教育对中国的教育普及作了重大贡献，为教育改革做了积极探索，功不可没。

　　“办一个公办学校的钱可以奖励十个好民办学校，这个道理很简单。”他说，实际上算一个基本账，不管是公办民办都是贯彻党和国家的教育方针，都是培养社会建设的接班人。作为政府来说，民办教育越多应该是越高兴的事情。

　　政府要向学校放权

　　“职能转变的核心就是放权，教育部门放权有两个，一个是使省级政府有更大的教育统筹权，一个是所有政府要向学校放权，特别是高等学校办学自主权。”袁贵仁表示，现在正在起草这两个相关的文件，配合这两个文件还有一个是中国教育现代化指标体系。由此来衡量各省教育发展程度和优势指标，以及过程中的短板。

　　他表示，给学校放了权也不是学校想干什么就干什么。教育部同时还在做一个人民群众满意的测评，这个测评包括测全国的教育，也测各省市县的教育，也测各学校的教育。这两件事情是一起的，就是要在放权的同时发挥政府的服务和管理职能。

　　立德树人，开好五门课

　　党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。袁贵仁认为，立德树人不仅仅是思想品德课，也不单是班主任、辅导员的事，这是整个教育的工作。最直接相关的就是思想品德、语文、历史、体育、艺术这五门课。

　　他希望，从小学到大学把这些课统起来，从制定标准到编教材、到上课老师、到高考综合起来。

　　（本报北京3月7日电 本报记者 靳晓燕）