昆明小学开学部分学生不适应 专家建议家长“断奶”(2)

　　说经验

　　及时调整孩子作息时间

　　伊伊是盘龙区金实小学一年级新生，按照妈妈的话说，刚开学两个星期，还处于兴奋期。因为当上了班里的小组长和监时班长，“她发现了一些和幼儿园不一样的东西，所以还挺高兴的。”伊伊妈妈说，伊伊上了小学之后，她发现孩子中午不睡午觉，睡眠不够，所以把作息时间调早一点。

　　“伊伊班上也有经常哭的，我在学校门口还见过拉着妈妈不进校门的。”和伊伊的顺利过渡相比，伊伊班上有些小孩却并没有那么顺利。伊伊妈妈告诉记者，女儿上小学之前，她就对孩子的小学学习生活有了很多的了解，也做好了心理准备。

　　提建议

　　专家：幼小衔接不能“一刀切”

　　对于幼小衔接的问题，民革云南省委副主委、我省著名儿童心理教育专家朱燕坦言，在我国幼儿园研究小学衔接研究得多，但小学研究幼儿园衔接的却很少，几乎可以说是个断层。她认为，幼小衔接如何过渡好是个双向过程，需要幼儿园和小学互相配合，双向研究。“在德国，幼小衔接研究得很好的情况下，也有30%的孩子不能适应小学生活，我们国家的比例可能更大。”

　　朱燕建议，在幼小衔接的过渡阶段，老师不能“一刀切”。临近孩子上学前两个月，幼儿园老师可以专门对孩子的作息时间，从上课时间，对孩子的要求，独立倾听老师的旨意等方面来训练孩子。进入小学后，小学老师也应该多研究孩子的学习特点。“在刚开始的一个月，上课时候还是应当考虑孩子的思维特点和年龄特点，在课程中穿插一些游戏，从教学方式，教学语言，教学内容都应该跟幼儿园要接近些，让孩子有个平稳过渡。”

　　家长：要学会放手

　　“把孩子送到小学里，虽然不能像幼儿园一样，老师照顾得非常周到。但是至少学校让孩子在学校里吃午饭，也帮家长解决了中午的后顾之忧。”在幼小衔接的过渡阶段，家长要“放手”，让孩子养成自理的生活能力。“如果加餐的需要，可以让孩子早晨就带着去。中途去看孩子，会扰乱孩子的学习秩序，还会让孩子产生一种依赖。”

　　家长张女士建议，孩子刚刚上小学时，家长要培养孩子的独立性。既不能“陪太子读书”，也不能放任孩子边学边玩，更不能让孩子玩完之后再来学习。要让孩子学会独立收拾书包、削铅笔，独立整理学习用具，听老师的话，然后解决问题。

　　“人际关系没有建立好，会给孩子的学习带来一定障碍。”，孩子进入小学后要重新建立自己的人际关系，这个过程中有的孩子比较胆怯。家长杨先生建议，要注意培养孩子自信的人格特征和意志品质，让孩子不要害怕失败，在校多跟同学、老师交流，回家多和家长交流。