高GDP崇拜下的中国母亲病

　　“过错，谁的过错？谁的过错啊……”武姜的一声长叹，震撼了在场的每一位母亲的心。

　　1月16日，北京四中原创的古装话剧《郑伯克段于鄢》正式在学校上演，这个故事取材于《左传》，郑国武姜太后不满长子继承郑国国君之位，与第二个儿子共叔段谋划兵变，失利，故事由此展开，情节跌宕起伏。

　　“姜氏所患的叫‘中国母亲病’，大人总习惯把自己的想法强加给孩子，应该让家长看看这个话剧。”北京四中校长刘长铭说，“我们今天的教育中存在着许多问题，其中一个最为明显的问题，就是我们的教育，不论是学校教育还是家庭教育，常常缺少对孩子发展自主意愿的尊重。”

　　中国家庭教育的焦虑是女人式的焦虑

　　“之所以产生这样的想法，是因为我记起了中国青年报记者董月玲在“冰点”版发表的一篇文章，题目是《扭曲的母亲》。文章开头的几句话令人震撼和深思：中国家庭教育的痛苦是女人式的痛苦；中国家庭教育的焦虑是女人式的焦虑；中国家庭教育的混乱是女人式的混乱！中国的家庭教育失去了什么？

　　1月7日，刘长铭以《郑伯克段于鄢与家庭教育》为题写博，这篇博文一出，网友跟帖热烈。

　　“姜氏所患的叫‘中国母亲病’，我认为也叫功利思潮病。病的结果是一样的，把好端端的孩子给害了。教育需要沉痛反思了。”

　　“将这些问题都归咎于母亲是不公平的，这也有当今中国社会的原因。在种种制度不完善的中国现实面前，很多家长也很无奈。”

　　“我们成年人的眼光太功利了，让孩子承担大人都不能承担的重任，那是犯罪啊！教育者不要折腾学生了，家长也不要再折腾孩子了。大家应该好好反思一下，开展人格教育，做平凡家长！”……

　　“昨晚，孩子晚了十几分钟冲进了也许本不该属于他的考场，眼圈里有泪。”一位家长在1月15日对博文回复时写道，“我的脚步，已追不上即将迎来11岁生日的他，只能带着些许的酸楚与更多的感动目送他小小的背影。晚上10点多他才回到位于远郊的家，他坐下吃饭，说，妈妈，我牙龈肿了。我心里一疼，急的。今早起来，他情绪从未有过的低落，甚至开始怀疑自己行不行。我真的希望自己相信，孩子就是这个样子悄悄地长大的，每一步都伴着疼痛。”

　　“是谁造成了中国母亲的焦虑？谁不希望自己的孩子有个好的未来，有个好的环境？”在一家媒体工作的薛琪对记者说：“我以前一直是个纯素质教育论者，觉得只要儿子身心健康，人品好就行了。可是现在，我成了彻底的应试教育论者。孩子上四年级时，英语老师找到我说最好报剑桥或别的英语班，要不然就跟不上了。虽然孩子的英语成绩每次都是八九十分，但老师发话了，我敢不报？孩子上了五年级，班里别的同学家长告诉我，有的孩子每个周末要去上两三所重点中学的补习班，我慌了，不由得被卷进了逼迫孩子上课外班的队伍。”

　　薛琪曾加入过一个妈妈QQ群，群里说的都是这些事，她越看越焦虑，后来干脆退出了。“孩子曾多次对我说，妈妈，我想休息，我想玩儿，听着心里怪不好受的，但不上这些班又怎么办？我打听了一下，派位的几所中学只有一所还可以，别的校风都不行。前一段我去药店买药，看见两个穿校服的中学生居然去买避孕套，你说我敢让孩子上这样的中学吗？”

　　“我们身处一个焦虑的时代。”新浪网友张阑说，“高GDP背后有不断攀高的心理疾患的发病率，母亲病又何尝不是时代特征的折射。”

　　好的家庭教育应该教孩子怎么做人

　　“家庭教育中的母亲式焦虑是一个庞大的题目，涉及面广，不是几句话能说清楚的。现在的不少家长都缺乏长远眼光，孩子没考上理想的大学，没考上重点中学就焦虑得不行。其实，上什么样的学校并没有家长想得那么重要，一个人发展的可能性是无穷的。有时，挫折也是一种成长。”刘长铭说，“我和许多孩子已经长大的父母聊过，几乎每个人都感到在家庭教育中有许多值得检讨和反思的地方，都明白了当初如果不是强迫孩子干什么或者不干什么，孩子也许会发展得更好。遗憾的是，我们都只有一个孩子，当我们确信自己已经悟出了家庭教育的门道后，已经不再有机会了。”

　　“我觉得家庭教育应该教孩子怎么做人，怎么做个好人。”北京的王宁说。他的女儿今年上初一，见到他时，他正准备带孩子去南方旅游。“我和孩子她妈对孩子没有太高期望，只要她快乐健康就行。考上重点大学就是成功吗？我看不见得。我闺女五年级期末时，有一天拿回来两支笔和一块橡皮，高兴地告诉我她们班的一个孩子为了能评上三好生，给全班都买了礼物。这样教出来的孩子长大了即使上了重点中学、重点大学又会怎么样？听说这个孩子的父母都是清华毕业的博士，她的父母早就为她设计好了未来，牛津、剑桥以及中国的顶尖高校都带她去过。据说去大学参观时，甚至连将来可以坐在哪个椅子上、看什么书都为孩子设计好了，可是他们却不知道自己的孩子曾趁全班同学上操时偷过东西。这样的家庭教育太可怕了！”

　　“我们在工作中也遇到过不少表现极端的家长——百般袒护孩子的缺点、坚定地站在孩子一边与校方斗争、向学校和教师提各种苛刻的要求或横加指责、在孩子面前丧失理智、在众人面前把孩子搞得无地自容、完全剥夺孩子的兴趣爱好、对孩子提出完全不可能达到的要求，等等。在我的经验中，这些做法的结果几乎都是悲剧。但遗憾的是，我们今天对这个问题的严重性认识得远远不够，更没有一个有效的机制来改变这种状况，这就更加令我们担忧。”刘长铭说。

　　学会尊重孩子是家长的必修课

　　有调查表明，多数孩子认为对自己成长影响最大的是家长。“家庭教育对孩子的成长太重要了，一些孩子的心理、行为等出现问题都是家庭教育不当引发的。”北京四中副校长常菁说。据介绍，四中曾面向家长开设了国学与家庭教育讲座，反响不错。 “现在的家庭教育存在很多问题，比如家长的自身素养如何，父母的教育方式如何。这些都会给孩子留下很深的烙印。如何把传统文化中最优秀的部分与西方先进的教育理念相结合，是值得思考的问题。在对孩子的教育中，学校、家长、孩子需要共同成长。”

　　在常菁看来，在理想状态下，好的家庭教育应该是父母希望孩子成为什么样的人，自己首先要成为那样的人。“在家庭教育中，父母都不能缺位。现在社会上的一些人功利、急躁，这些都会对孩子产生负面影响。初中和高中阶段是一个人树立理想和世界观的关键阶段，针对品格、人格的家庭教育显得更为重要。如果孩子有了问题，不能一味地指责孩子，身教重于言教。”

　　“当你骂孩子不看书时，你想没想过你家有读书的气氛吗？嫌孩子俗，你又看过多少经典？不论是学校还是家庭教育，好的教育标准不是一定要考上北大清华，而是强健的体魄，丰富的大脑，健全的人格和乐观豁达、积极向上的人生态度。”在刘长铭看来，学会尊重是每个公民必备的素质，而尊重孩子的独立人格，尊重孩子的选择也是家长的必修课。“基础教育最重要的价值追求，就是唤醒人的自觉，让学生懂得自尊、自知、自律、自爱，形成健全的人格，成为一个好公民。这也同样适用于家庭教育。” (记者 姜蕾）