调查指香港幼童解读能力差 比外国儿童滞后两年

　　中新网11月23日电 据香港大公报报道，一项调查显示，香港学龄前儿童“想法解读发展”比外国儿童滞后两年。有教育工作者认为，学券制将市场竞争机制引入学前教育，令授课成“灌输”，以致香港幼童解读能力发育迟缓；建议以十五年免费教育取代学券制或能带来改革契机。

　　“十五年免费教育下幼儿教育的质与量”圆桌会议日前在香港教育学院举行。儿童研究与创新中心总监郑佩华表示，学券制推行初衷是为了“钱跟人走”给家长多些选择权，促进学校间的竞争，进而提升学校质素。可是现如今，“怪兽家长”、“直升机家长”随处可见，家长自以为给孩子铺设最理想的道路，事实上却压抑了孩子的天性。另一方面，在竞争机制引入下，幼儿园将极力迎合家长对于教育优劣的标准。此种标准化致“游戏中学习”成空口号。

　　郑佩华播放了记录德国和香港两地幼儿园短片，片中德国小孩扮演老虎豹子四处爬行、自由对话。而香港小孩却老老实实坐在櫈子上，按照老师分配的角色游戏。她表示，在香港的幼儿园中，老师在课堂上九成的问题为封闭式提问，儿童七成的时间是坐在櫈子上。“学生被动学习，好少有机会主动思考。”她补充，据一份比较美国、加拿大、北京、香港儿童想法解读发展的研究发现，香港儿童排名垫底，比排名第一的加拿大落后两年。

　　香港基督教服务处儿童发展及教育核心业务总监甘秀云认为，推行十五年免费教育将资助给予学校，而非家长，或许能带来改变。她称目前学券制“标准化”，家长以儿童“读、写、算”的成果为标准。而她希望十五年免费教育能够“超标准”。实现“(官、私)全面资助非强制性幼儿教育”，弱化竞争的同时，给学校多些办学空间。

　　然而，香港教育学院心理研究学系助理教授王贞琳认为，幼儿被“灌输”的原因主要为香港八间教资会资助院校入学率仅为两成，竞争太激烈。家长不愿孩子“输在起跑线”，以致产生“畸形学前教育”。“如果大环境不改变，十五年免费教育能不能起效，也很难说。”