李克强回信山西中学师生 忆30年前到访情景(图)

　　很高兴收到你们的来信。字里行间，三十年前到李寨中学时的场景历历在目，很是亲切！

　　办学兴教，立德树人，贵在坚守。得知多年来学校始终注重开展实践教育，坚持走文化知识学习与创新能力、实践精神培养并重的办学路子，培养了大批优秀毕业生，让人感到由衷欣慰。

　　教育是民生之基，更是强国之本。广育英才，励志报国，是实现中华民族伟大复兴的时代召唤。希望你们秉承优良传统，继续探索山区办学新路，科学实施课程改革，求实创新，持之以恒，为社会培养更多有用人才，为中西部和农村教育发展积累宝贵经验。

　　祝学校的明天更美好！

　　本报6月13日讯 (记者 刘捷)20天前，晋城市泽州县李寨中学的师生给中共中央政治局常委、国务院总理李克强写了一封信，6月12日，总理给李寨中学的全体师生写了回信。

　　6月13日，省委书记袁纯清、省长李小鹏委托副省长张复明专程赶赴李寨中学，将总理的回信交给学校的老师和学生。收到总理的回信，师生们非常激动，争相传阅，“总理的回信语重心长、满含殷切期望，我心里非常感动也非常激动。感动的是总理百忙中对我们这所农村中学的关心，激动的是总理对我校的充分肯定和鼓励。”初二年级126班学生刘多莉说。

　　谈到为什么要给总理写信？李寨中学校长冯刘庆向记者讲述了总理与李寨中学的渊源。

　　1984年5月21日，时任团中央书记处候补书记的李克强同志，率领全国十二个省市共青团的工作人员，来到李寨中学调研视察，观看了学校的农机、农技、医疗、林果等课外兴趣小组的活动过程。听取了介绍后，对李寨中学的第二课堂活动表示肯定，将其命名为“实践教育活动”，并提出“应在全国推广”。

　　“30年过去了，李寨中学始终坚持创新开展实践教育活动，学校发生了巨大的变化，开展了新课程改革。在学校进一步发展、面貌焕然一新的时刻，我们迫切想把这一切告诉总理，向总理汇报学校30年来发展的成果，想和总理分享学校的成长。”李寨中学校长冯刘庆说。

　　在给总理的信中，李寨中学师生们写道，“在学校发展初期，您给予了我们肯定与信心，为我们指引了方向。如今新的课程改革正一步步扎实推进、蓬勃开展，请您相信，我们一定会继续探索山区学校在城乡一体化建设大局中有所作为的新路子，不断深化农村教育改革，决不辜负您的殷切希望，一定会拿出更好的成绩向您汇报！”师生们还热情邀请总理能再次来李寨中学做客。

　　在给李寨中学师生的回信中，总理对学校“坚持走文化知识学习与创新能力、实践精神培养并重的办学路子”表示欣慰，他在信中还勉励学校的师生，“希望你们秉承优良传统，继续探索山区办学新路，科学实施课程改革，求实创新，持之以恒，为社会培养更多有用人才，为中西部和农村教育发展积累宝贵经验。”

　　“总理的回信给了我们无穷的动力。”李寨中学团委书记张勇和同事们读完信后表示，作为教育工作者，深感责任重大，在今后的教育教学工作中，他们会更加努力，带领学生们认真学好文化课，积极参与综合实践活动，绝不辜负总理的殷切期望。

　　一所山区农村中学的“实践教育活动”探索

　　农村教育历来是制约中国社会经济发展的重要瓶颈。

　　但是，走在李寨中学校园内，感受到的却是扑面而来、丰富多彩的学习场景。

　　金黄的向日葵、田间劳作的老农、校园内嬉戏的笑脸……这一幕幕充满生命张力的场景，被学生们用相机定格记录下来，作为一帧帧摄影作品，送到了平遥国际摄影大展的展区内，供国内外摄影爱好者品鉴。

　　占地上百亩的科技园区内，学生们与老师一起进行新品种实验研究，试验成功的种子可以为乡亲们带来丰厚的物质回报。

　　音乐室内，几位清秀的女生正在咿咿呀呀演唱传统的上党二黄《黄金婵》，她们的辅导老师是鼎鼎大名的晋城上党二黄传承人郭胖胖。作为学校特聘的辅导老师，她和其他传统民间艺人已经为学校带出60多个学生，其中有30余人可进行选段清唱、登台表演。

　　在民间工艺制作室，学生把“金陵十二钗”中的人物用剪刀和刻刀演绎得栩栩如生，同时利用上网收集资料开展研究性学习，进一步对《红楼梦》中人物的性格有了更深入的了解。

　　在标本根艺制作室，孩子们制作的“蝴蝶系列”标本，不仅仅对蝴蝶的生存环境和种类有了了解，从排列上来看，五彩斑斓的标本也给大家带来了别样的美感享受。

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　　泽州县李寨中学是一所山区乡办中学，位于泽州县李寨乡，创办于1970年。1983年11月上旬，共青团山西省委在晋城市召开团的思想政治工作现场交流会议，李寨中学开展的“爱农、学农、扎根务农”的教育活动，将学校思想政治工作与劳动技术教育有机结合的做法博得了与会代表的一致好评，同时也引起了晋东南专署、共青团山西省委和团中央领导的高度重视。

　　1984年5月21日，时任团中央书记处候补书记的李克强同志，率领全国十二个省市共青团的工作人员，来到李寨中学调研视察，观看了学校的农机、农技、医疗、林果等课外兴趣小组的活动过程，听取了学生代表介绍。当看到农科小组的学生熟练地讲解如何为枯黄的玉米苗诊断病情并动手喷洒农药时，他感慨地说，“李寨中学适应农村经济改革发展的要求，走出了一条农村中学教育的新路，这是适应农村学生成才的一大创举。他们的改革经验应在全国农村中小学推广试行。”在那次视察总结会上，李寨中学的第二课堂活动被命名为“实践教育活动”，会议讨论了中学开展实践教育活动的深远意义。

　　此后，李寨中学始终坚持创新开展实践教育活动，努力走出一条文化知识学习与创新能力、实践精神培养并重的办学路子，率先进行“农科教三结合，普职成三统筹”的实践教育活动，成为全国中学实践教育活动的发源地，在农村普通中学产生了较为广泛的影响。学校曾获得山西省首批义务教育示范学校、山西省德育示范学校、山西省优秀特色中学等荣誉称号，被誉为“农村中学改革的方向”。

　　近年来，学校又积极进行新课程改革，在创新综合实践活动的载体、内容以及教师队伍上做文章，取得了一定的成效。整合多种教学资源进一步完善实践教育活动体系，使实践教育活动真正成为立德、增智、强体、溢美、创新的最佳载体和途径。三十年来，李寨中学不但向高一级学校输送了大量优秀学子，为社会培养了几千名合格的劳动者，还造就了一批引领新农村建设的致富带头人。形成了一园(生态园)、六室(民间工艺室、民间艺术室、书画摄影室、根艺标本室、科技制作室、无土栽培实验室)。现在校内建有可供学生实践的民间工艺、传统文化、书画摄影、农业科技、科技制作、根艺标本等主题活动室，还建有占地150亩的科技生态园，不仅成为全乡农科教三结合的重要场所，也已成为周边中小学生可以共享的综合实践教育活动基地。

　　此外，学校还结合李寨乡当前的发展思路，开展上党戏曲进校园、剪纸展等活动，挖掘当地民俗文化和乡土文化，培养学生热爱家乡的情结；以图书馆为依托，吸收全国优秀大学生志愿者开展各种读书活动，积极开展《阅读课》校本课程的研发；通过开展标本、根艺展培养学生的动手实践能力和审美能力；通过开展无土栽培实验和科技园区进行的主题研究性学习，既体现了乡村学校的地域性特点，又抓住了学生成长的兴奋点。被教育界誉为盛开在太行山上的“实践教育之花”。