美华裔学生"完美"刻板印象成羁绊 所临困难被忽视

　　中新网11月8日电 据美国《世界日报》报道，位于纽约曼哈顿下城的纽约大都会学院(Metropolitan College of New York，MCNY)5日举办首届“华裔移民教育讲座”，邀请教育界的人士针对华裔新移民学生在学习环境中，面临的挑战与困难进行分析与讨论，打破“华裔学生很会念书”的刻板印象。

　　讲座有三个讨论环节，分别是华裔移民的美国经验谈、如何成功应付课业、华裔学生可利用的社会和小区资源。纽约大都会学院校长汤普森(Vinton Thompsin)表示，这次讲座结合小区与教育工作者齐聚一堂，透过开放式的互动与讨论，加强大众对新移民学生的了解，并且能适时的伸出援手、给予指导。

　　纽约大都会学院儿童教育系讲师、主讲人之一的梁玉明表示，外界对于华裔学生普遍存在着“用功念书”、“好学生”的刻板印象，而忽略了华裔学生也有可能面临课业上的困难和挑战，而在学校资源往往集中在“印象中”课业比较容易表现不佳的学生身上，让华裔学生不小心成为被忽视的一个族群，因此举办这个讲座，希望让外界了解华裔学生并非向外界定义的“完美”，希望透过讲座和学校资源，发展适合的教育方针，协助华裔学生或新移民学生可以精益求精，克服语言困难，像海绵一样不断吸收学习。

　　2005年从北京随家人移民抵美的刘健，目前正在就读大四，主修数学教育系，未来想要成为数学老师。新移民学生从纯中文转换成为英文环境的感受他都亲身经历过，他说，学生在国内的中学教育很扎实，刚来美国会觉得课堂上的东西都教过，只是从中文换成英文，却因为语言而充满挫折，因此许多移民学生刚开始上学总会有“为什么要来这浪费时间”的想法，当时他就读曼哈顿下东城高中，九成华裔学生几乎都是新移民，刘健以积极参与义工、取代自怨自艾，透过同学接触到亚平会，他才惊觉原来小区有许多机构和资源可以利用，从此活跃在学生会和小区事务，他笑说：“当义工的过程会逐渐培养自己对小区的认同感。”

　　“学生着重的在口说，老师注重写作能力”，刘健简明扼要的点出不同角色对学习过程的关切重点不同，他认为专注在写作能力训练，往往造成教育过程对个人能力培养的漠视。(黄靖雯)