精通多种文化 在日“华二代”留学第三国成就英才(4)

　　留学第三国都由孩子独立完成

　　“在日华人家庭送孩子留学第三国，从经济条件上来看，并非什么难事，但孩子是否适合留学，决定于孩子个性的成熟度和独立能力。”居住在埼玉的柳先生去年把高中毕业的大儿子送到加拿大留学，他说：“确切说不是‘送’，而是是孩子自己的选择。”

　　柳先生早年留学来到日本，后来在日本成家生子。大儿子在初中时，英语平平，也没显露出什么志向，后来大儿子喜欢上了足球，在初中和高中都是学校的足球俱乐部队员，留学海外的最初念头也来自足球。上高中后时，大儿子想去英国，“因为那里是足球的发源地，然后再去非洲传播足球文化”。这种想法保持一年多，从那以后，大儿子学英语加倍努力，每次考试成绩都在班里名列前茅。

　　高中期间，大儿子先后两次参加学校组织的海外修学旅行，视野更加开阔，想法更加现实，他的理想变为“去联合国工作”。为了留学，大儿子从高二开始就打工，除了学习英语，还开始自学法语和意大利语，留学目标也开始发生变化。他发现英国经济不好，学费很高，毕业留在英国工作的可能性很小，难以定居。虽然美国是众多留学生的首选，但他却认为“美国存在霸权主义，社会也不够安全”。在权衡利弊后，他发现加拿大对留学生的政策比较好，学费较便宜，国土广大，相对容易获得永居权。

　　去年，大儿子终于考入加拿大新布伦瑞克一所大学的国际关系专业。

　　虽然柳先生早就为大儿子准备出留学费用，但他得知孩子也为留学攒下一笔钱时，他由衷的高兴。柳先生明白，孩子可以独立了：“孩子留学，家长只准备钱是远远不够的，一定要提前锻炼孩子的性格、素养，包括独自处理问题的能力。”

　　现在，已在加拿大奋斗的孩子正准备在课余找一份工作，柳先生说：“从儿子身上似乎看到自己当年来日奋斗的身影。”