角色四：英语教师
在一个英语母语国家做一名英语老师，有点出乎我的意料，但事实就是发生了。原因是波托拉皇家学校有两个来自中国大陆的学生，他们才来一两年，英语水平还不能使得他们轻松地在英语环境下学习。一开始，我跟随他们听课，几乎各种课程都听了，不管是数学、化学、物理还是历史、地理什么的。当他们听不懂的时候，我就给他们再用简单英语解释一遍或者干脆翻译成中文。于此同时，帮助他们记忆每个学科的常用词汇。
角色五：校际翻译
在我所在的Fermanagh郡，有很多学校都有中国学生。因为很多学生都是来自中国大陆，刚开始在英语方面有很大的困难。而每个学校之间的交流很多，所以其他学校也就知道了波托拉皇家学校有我这么一个汉语言助教，有什么问题需要与他们的中国学生或家长沟通的时候，就会邀请我去充当翻译。要跑到其他学校的确很麻烦，不过看到中国学生的问题被学校和老师所理解，心里很是安慰。
角色六：民间翻译
因为我所在的Enniskillen镇中国人相对来说比较少，所以有时候遇到英国人与中国人需要交流的时候，我会被叫去当翻译。其中，最让我记忆深刻的一次是来自遥远的都柏林的一对马上要结婚的情侣。男的是爱尔兰人，女的是中国人，正在准备结婚事宜，但是双方交流有问题，男的不会中文，女的只会一点点英文。他们在《公正报道者》上看到了关于我的新闻，大老远的赶到我所在的学校，通过学校的接待处找到了我，要我帮忙他们之间沟通有关结婚登记的事情。
角色七：官方翻译
因为我那北爱唯一汉语言助教的特殊身份，加上平时与北爱英国文化教育处的几个负责人经常有来往，出现了北爱英国文化教育处只要一有关于中国方面的活动，就邀请我去充当翻译。最近的一次是2009年4月28日，来自中国的30多位留学中介来北爱参观，我又被叫去陪同他们参观，担任翻译工作。在晚宴上，认识了北爱华人福利会的主席和副主席，北爱第一位华人议员鲁女士，中国环球雅思副总裁张先生等等，让我感受到了中国的力量在成长。
三、友好结对学校
波托拉皇家学校的学生以及教师对于中国教育的现状非常感兴趣，我就把丽水中学当作了一个绝佳的窗口进行介绍。
当他们看到丽水中学美丽的校园，特别是那些百年树木的时候，都赞叹丽水中学环境的优美，都说这样的学校才是学习的地方，才有学术的底蕴。
看到那崭新的教学大楼，都说中国现在教育发展迅速，而他们的教学大楼已经是两百年前的建筑了。
看到那庞大的图书馆大楼和科技大楼，都惊叹丽水中学教学条件的完善和先进。他们的图书馆就是两个房间，实验室也就是四五个房间，都说丽水中学的一个科技楼就抵过了他们的所有教学楼。
当我告诉他们这只是我们现在的校区，2009年8月份将迁入全新的校园时，都惊呆了。在看到我所呈现的新校区照片时，他们满脸羡慕的表情。
在国内的时候，不知道丽水中学的教学条件是怎样的状态，到了这里终于明白有多好。
同样，以前也不知道丽水中学的教学质量到底好到什么样的程度，在这里的两个中国学生身上，让我清楚地认识到了丽水中学的老师完全有理由以自己的教学水平而骄傲，丽水中学的学生完全有理由以自己的学习所得而自豪。事实是，这两个中国学生，在国内都是在非常著名的号称以外语见长的私人中学就读，到了波托拉皇家学校，适应了一两年还没有基本融入英语课堂。而一些丽水中学的学生，在高三初期去了美国，四个月以后就完全适应了英语环境，学业上非常突出优秀。
在我来波托拉皇家学校之前，其中的一个中国学生无奈的告诉父母亲，希望他们能让他先回中国把英语学好了再来英国读书。在跟我学习了几个月以后，他再也不提这个话题，而且告诉父母说，感觉英语其实一点也不难。他父母和我聊起这个事情的时候，我对他父母笑着说：“我带来的可是浙江省首批办好的十八所重点高中的教学水平，当然会有这样的效果。”
基于丽水中学和波托拉皇家学校都是有着悠久历史的名校，在各自所在的地区都是代表性的学校，在向丽水中学的领导请示以后，我与波托拉皇家学校的校长进行了好几次沟通，终于达成了双方学校建立友好学校关系的合作意向，并得到了北爱尔兰英国文化教育处的大力支持，承诺在资金以及政策方面会给予相应的支持。
丽水中学和波托拉皇家学校的友好学校合作项目，内容有很多，目前正在协商的主要包括互相交换学生短期体验性学习、丽水中学学生赴波托拉皇家学校集训英语、校长互访、学科合作(英语、篮球、乒乓球等)、教师互派交流、丽水中学学生转学波托拉皇家学校以就读英国大学等等，相信这样的合作，对于双方学校教学质量的提高，对于丽水中学学生的发展前景，对于丽水中学发展成为一所国际性的学校，有着积极的促进作用。
