“琅琅上口”与“朗朗上口”

　　《语文月刊》2004年第10期《“琅琅”与“朗朗”》，漆德平先生在该文中对“琅琅”和“朗朗”作了全面地辨析后写道：“‘朗朗’不能与‘上口’搭配。”(言外之意是只能写作“琅琅上口”，)而文中对“琅琅上口”释义为“诵读熟练、顺口”。笔者认为这均失之绝对化。其实，《汉语大词典》(第6分册第1261页)已收入“朗朗上口”词目，其释义为“谓诵读诗文的声音响亮而顺口”。

　　笔者查阅了商务印书馆、上海辞书出版社、中华书局等十几家出版单位出版的成语词(辞)典，均只收“琅琅上口”词目，其释义可归纳为：⑴　诵读熟练、顺口。⑵　文辞通俗，便于口诵。⑶　形容诵读诗文声音响亮、顺口。有的还在释义⑴、⑵后标出“琅琅上口”的反义词──佶屈聱牙。由此看来，释义⑴、⑵是“朗朗上口”所没有的，只在释义⑶上“琅琅上口”与“朗朗上口”相通，也就是说，前者包孕后者。

　　“琅琅上口”与“朗朗上口”不仅在词义上有所不同，在语用上也是有区别的。“朗朗上口”只能用来形容诵读得语流通畅、语气连贯、铿锵有力，有时还伴有抑扬顿挫。而“琅琅上口”除此义之外还可以用于诵读的十分熟练，但不一定声音响亮，如“我自己有记忆的二二岁时，她已以把唐人绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。”(郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》)，另外，“朗朗上口”必须用于有诵读的动作时，形容诵读的状态，而“琅琅上口”还可用于虽没有诵读的动作，但一经诵读便非常顺口。如“儿童文学工作者，以及老师和家长，是应当抓住儿童们的这个特点，因势利导，编出内容优美生动而又琅琅上口的歌谣……”(刘鼓楼)