海外汉语教师应以汉字促进海外中文教学

　　常常听到一些外国朋友说，对于中国的兴趣首先来自于汉字。对于外国人来说，汉字是代表中国的最直观的体现。这要感谢我们的祖先，创造出了独一无二的汉字，使得中华文化得以借助汉字流传下来，并至今充满魅力。

　　在海外汉语教学中，有条件的学校和孔子学院也纷纷开设书法课，在教授中文的同时，让学生了解汉字结构，接触中国书法，收到了良好的教学效果，促进了中文教学的开展。本版刊登了日本学生松森美树的书法实践，她在中文比赛时得以从众多选手中胜出，与她会写中国书法大有关系。美国西密歇根大学孔子学院开展活动时，安排了中国书法现场表演，吸引了大批美国学生。由此可见汉字在外国人心目中的影响力。

　　在当今电脑时代，越来越多的工作可以在电脑上完成，现代人拿笔书写的机会越来越少。但我相信，汉字有着旺盛的生命力和魅力，不会因此而被冷落。

　　我们通常把只掌握听说，但不会读写的人称之为“文盲”，在海外中文教学中，要避免产生文盲，就要听说读写齐头并进，不可偏废其中的任何一项。当然，具体到教学安排，因难易程度而有先后顺序是可以理解的，但总体上要达到听说读写全面推进的教学目标。这对海外汉语教师是一个挑战，需要老师有所侧重，对于读写难点有思想准备，并制定具体的解决办法。比如，把趣味识字、猜字谜等引入课堂，调动学生识字、写字的积极性。本版每期刊登的《汉字溯源》栏目，也希望能为老师们提供一些具体的帮助和教学辅导资料。

　　我国唐代著名诗人杜甫留有“家书抵万金”的名句，日常中，人们也常说“字如其人”，在崇尚个性的今天，一篇亲手书写的文字比千篇一律的电脑打字要有个性得多。善用、用好祖先留给我们的汉字瑰宝，以汉字促进海外中文教学，是事半功倍之举。希望各位海外汉语教师谨记。(刘 菲)