大马华教辛酸路：师资问题多 培训制度是关键(2)

　　逾6千临教期待入师训

　　“据了解，一些空位至今还未获得填补，白白浪费了有关名额。”

　　他披露，目前还有6105名在今年1月和2月不获录取进入师训课程的临教，至今还不晓得是否还有机会进入师训，受训成为合格教师。

　　“一些华小临教向教总表示，他们一心一意希望成为合格教师，但却深感前途没有保障，也求助无门，因为向教育部询问师训课程的进展时，官员都是一问三不知，只是叫他们等待通知。”

　　华小辅导教师多不谙华文 教育官员视若无睹

　　王超群也揭露，雪州至少有31所华小的课业辅导教师不具华文资格，此外，其他州属如马六甲、彭亨、砂拉越、沙巴和柔佛的一些华小课业辅导教师也是由不具华文资格者来担任。

　　他说，教育部去年派遣了7名不具华文资格的课业辅导教师到雪州沙白县华小担任课业辅导教师(Guru Pemulihan)，事情被揭发后也未获处理，这些不谙华文的课业辅导教师还是没有被调走。

　　他说，当学校面对师资问题时，尤其获分派到原本不属于华小的教师后，就会向教育局作出反映，希望有关当局采取行动加以解决。

　　警告校方勿对外透露学校问题

　　“但，往往一些州教育局或县教育局官员不但对相关的华小师资问题视若无睹，反而警告校方不要对外透露学校面对的问题，否则将被采取行动处理。”

　　他说，课业辅导教师的职责是要督导在国文和数学课业进度较缓慢的学生，以加强他们的学习能力。因此，华小课业辅导教师都必须具有华文资格，才能符合华小的教学环境。

　　针对雪州巴生县15所华小在今年新学年被派来17名不具华文资格的社会研究组毕业学员，王超群说，这些学员都不是华小组学员，因此，他们不应被派到华小执教。

　　“但，县教育局却基于华小缺乏国文科教师，因此指示校方让这些不具华文资格的教师教导国文科。”

　　具华文资格国文教师调走 严重影响华小排课

　　王超群说，近两年来，教育部派遣大量不谙华文的国文教师到华小执教，这不但导致具华文资格，原本教导国文的教师被调走，而且对华小的排课造成严重的影响。

　　“由于教导语文科的工作量较重，因此负责语文科的教师都会被分配教导一些副科，以避免承担过重的教学压力，但不谙华文的国文教师根本无法在华小兼教其他以华文为教学媒介语的科目，导致校方在编排节数时面对难题。”

　　他说，不谙华文的国文教师也因此必须负责多个班级的国文节数，这不但造成他们要承担更大的工作压力和负担，更是影响整体的教学素质。

　　“在无可奈何的情况下，一些不谙华文的国文教师甚至被迫教导美术、体育等副科。”

　　他认为，问题根源还是在于教育部没有根据华小的实际教学环境培训华小所需的双语师资。这是教育部必须正视，并加以解决的。