一位香港女校长的汉语梦：弘扬中华民族文化

　　在香港，有一个人，她为汉语教学坚持奋斗了20年，风雨无阻。

　　她用自己的名字，创办了香港第一所汉语语言学校，不为名，不逐利，只为让香港的孩子们能够学习中华优秀传统的语言文字文化。

　　光阴荏苒，这所汉语语言学校，已经初具规模。它用博大的胸怀，欢迎所有对中国传统文化感兴趣的人们。

　　而她，早已把自己的人生同这所学校紧紧系联在一起，同呼吸，共命运。

　　校长的名字，叫陆陈，是陆陈汉语语言学校校长。

　　一位在陆陈汉语学校工作的老师说：“我跟陆陈老师工作已八年，是她教会了我怎样用心去做事。她让我明白，教育的真谛不是为了赚大钱，而是让每一位学生，都能学有所得，这么多年，能和陆陈汉语学校一起成长，是我的人生财富。”

　　作为中国人，我有责任弘扬我们的民族文化

　　陆陈女士出生在北京的一个知识分子家庭，从小父母对她的教育就是，做好一个工程，必须有始有终。这和医生治病救人一样。家庭教育和环境，影响了陆陈的人生观和价值观。然而，促使她创办陆陈汉语语言学校的最初原因，却来自她多年海外生活的亲身经历。

　　1982年，陆陈从北京来到香港。1987年，已在香港成家立业的她，移居加拿大多伦多的四年生活，让她深刻感受到了东西方文化的碰撞和冲击。陆陈说：“在多伦多我看到，外国人对我作为中国人的喜爱和尊重，这是我原先没有想到的。这让我不断思考，外国人都这么喜欢中华文化，我作为一个中国人，是不是也应该为传播自己本民族的文化做点事情呢？”1990年，陆陈回到香港，她弃医从文。为了教好学生，重新回到大学学习汉语教学。凭着不懈学习和努力，创办了以自己名字命名的“陆陈汉语教学研究中心”。20年来家人是她的最大支持。

　　陆老师说，香港的普通话学习，是从社会开始的；香港社会对学习普通话的标准的热情，从社会发展深入。香港社会珍重传统的中华民族文化的态度，体现在广大的中文教师的辛勤努力与家庭对儿童的中文教育坚持上；香港社会对中文国际教育模式的认同和传播，体现在家长和学生对不断提高的中文国际学习方式的要求上。从普通话的社会教育与学习应用，到家长重视的学校儿童中文学习，从汉语普通话的商业交流，到内地香港文化和东西方文化的对比交融，都体现了香港社会追求高标准教育，适应世界发展的正面态度。

　　专业人士，做事情就要有专业的态度

　　2002年，在香港政府和社会各界的大力帮助下，陆陈汉语语言学校正式成立。陆陈说：“用自己的名字命名学校，是有信心把孩子们教好。这是我父母亲给我的名字。”

　　“严谨治学，严肃教学”这八个字，对于陆陈来说不仅仅是学校的教学理念，更是做人做事的态度。陆陈原来是名眼科医生。从医生的角度讲，作为专业人士，做事就要有专业的态度。而这样对自我严格要求的态度，也让陆陈汉语在香港赢得赞誉和信任。

　　在香港，各类教育培训机构五花八门，但能像陆陈汉语语言学校致力于中文教学作为国际教育管理发展的教学实践研究超过二十年的，仅此一家。这源于陆陈对教育未来发展的思考。“我希望学校能做精做强，实在不容易做大。我们的使命是教会老师准确地传授中华语言文字，精深地传播中华优秀文化。教育是民族的支柱，教育理念是教学的支柱。”

　　陆陈对于陆陈汉语学校的定位：将中国传统的教学方法与西方先进的教学理念相结合，把中国优秀的传统文化传播给世界，让更多的人喜欢汉语，喜欢中国文化，让更多的教师体验把握钻研未来中文走向世界的教育内涵。

　　专业严谨的教学态度，让陆陈的事业越做越成熟。对于汉语教学多年的坚持，也让陆陈赢得了社会的尊重。2011年，陆陈荣获“中国十大杰出教育家”称号，陆陈汉语学校也获得“中国十大最具影响力教育集团”的荣誉。如今，陆陈汉语学校在香港拥有三家分校，就更多了一层教学管理的素质要求。做不到陆陈的教育素质，情愿不做。

　　一个没有文化底蕴的民族将不摧自垮

　　由于历史原因，英语在香港作为强势语言，学生家长也鼓励孩子们学好英语。这也是国际社会的基本要求。香港多年的社会发展，不妨碍社会越来越多的人对中英文双强的要求，更加深了对陆陈汉语教育理念的理解与认同。陆陈说：“香港保持了许多宝贵的传统中国文化的优势，社会的文化根基不应该忽视。保持香港的语言文字特点的同时理解民族语言文字发展和标准，是很重要的。简化汉字和普通话都是联合国确定的世界通用语言文字和教育语言文字，我能做的，就是用兼容中西尊重文化差异的教学方法，让学生切身感受到中华文化的无穷魅力，提升自己的中文应用能力，深刻理解东西方文化。也让学生家长明白，对整体中文的理解和应用，对孩子的人格、各学科的学习方式等全方位的健康成长都有正面的久远影响。”

　　多年对中文基础国际教育的钻研与热忱，让陆陈对“重英轻汉”的教育现象多了一层思考。国际社会对英语的要求，让学生们重视英语，或是中文学习方法和教法，与当今的英语教育形成大的对比，这些是需要教育者严肃思考的问题。她说：“学生学习的动力不是来自呼吁或是强调，而是来自社会的需要和认同。任何人的学习热情必然受到学习方法和教学内容的影响。如何让学生喜欢中文素质学习，是教师高素质高责任感的体现。”陆陈感动：汉语研究和中文教育的优秀发展具有国际视野的宽阔。看世界上，只要有华人的地方，就有汉语；只要有汉语的地方，就有优秀的中文教师。两岸四地对中文教育的发展意识，已经告诉我们，中华民族的语言文字教育的传承，是全球中华民族后代共同的血缘文化根基。一个没有语言文字文化底蕴的民族，是一个不摧自垮的民族。

　　翻开陆陈汉语学校的内部交流刊物，孩子们的作文占据了大半个篇幅。孩子们的习作虽然短小，但字里行间，透露着对学习中国文化的认真与坚持。陆陈告诉我们，将陆陈汉语学校发展成为陆陈汉语国际教育管理学院，教好老师影响一片人，是刻不容缓的时代需要，是她一生中最大梦想，她会继续奋斗下去。

　　把所有的精力和积蓄投放到教学研究，她至今仍然身体力行言传身教坚持示范给一代又一代的教师，陆老师义无反顾地说：“我一生只想做好一件事，就是教一个就要教好一个。我们以我们的绵薄之力影响当代的教师传承的意识，也以我们微小的成绩影响这个社会。只要多一个人对属于我们自己的中华文化多一分理解，中华民族就会多一分希望。我希望，我相信，总会有更多的人会认同会支持陆陈汉语学校。学校是属于全球华人的！”陆陈对汉语教学，对传播中华文化孜孜不倦的精神，令人感动。

　　我们祝愿祝福陆陈校长带领着年轻一代一路与梦想同行，不断实现他们为民族传承中华语言文字文化的教育理想。(记者 史江民 实习生 曹海扬)