华裔青少年须养成用中文习惯

　　日前，北京作家协会小作家分会成立，这是国内首家小作家分会，14名幸运的中小学生成为首批会员。

　　由于个性和爱好不同，有的孩子喜欢用图画表现感知的世界，有的喜欢用歌声表达自己的心情，有的则喜欢用文字描述生活。把兴趣爱好相同的孩子聚集到一起，他们有更多的共同语言，通过互相学习，能更好地促使其爱好发展。所以，成立小作家协会是个很好的举措。

　　记得高中时，班上有几个爱好古代诗歌的同学，熟读、背诵了大量古代诗词后似乎还不过瘾，在一段时间里，几乎每天上学时都会带一首自己写的古诗词交换阅读，有时语文老师也参与讲解点评，引得我等十分羡慕。几十年后，同学聚会时聊起此事，有同学说，尽管当时是风华少年，单纯幼稚，写诗为了追求平仄，内容上有些“为赋新词强说愁”的意味，但通过写作实践，掌握了中国古典诗词的基本要求和写法，其所得终身受益。

　　由此想到海外学习中文的华裔孩子们。老师普遍反映，在海外教中文的读和写，尤其是写，是难点中的难点。海外中文学校每周只有一次上课时间，照搬国内教学活动的形式是不实际的。但可以通过一些办法，弥补上课时间短的不足，把喜欢阅读和动笔的“好苗子”组成小组，为他们创造多学、多练的机会。平时利用互联网为平台，进行联系，突破中文课每周只上一次课的限制。可以先从阅读入手，每人自由选取内容(带汉语拼音注释的也没关系，关键是所选内容是孩子自己喜欢和爱看的)，在网上晒出并做适当讲解，讲讲为什么选，学的内容好在哪里。阅读一段后，可以开始写作练习，还是在网上晒，互相点评，老师适当介入。另外，英国的曾彬老师的做法，(见本版)与国内同龄人建立通信联系，收效也很明显。有了具体目标，孩子们学习中文的热情就会持久些。

　　在多年编辑《学中文》版的过程中，我发现了一个现象，若一个孩子的来稿被采用，往往紧接着就会写来更多的文章，有时他周围的同学也跟着来稿。可见，孩子的兴趣和积极性是容易被激发的。中文学校的老师，不仅仅是教会几个汉字，还要从小培养孩子运用中文的习惯和爱好。海外汉语教师责任重大啊！(刘菲)