泰国外派教师：不放弃任何学生 即使是最后一名

　　中新网开封9月11日电 (王秋兰)“作为一名外派教师是一种荣誉，是一种历练，更是一种责任。无论学生们学习成绩的好与坏，都不应该轻言放弃他们，即使是‘最后一名’也不应该放弃。”河南开封外派教师孙华接受笔者采访时说。

　　近日，笔者几经辗转联系到在泰国支教的孙华，qq语音接通后，那边传来了孙华清脆甜美的声音。据孙华介绍，泰国达府美速智民学校是一所全日制学校，由当地华人侨领无私捐助建立而成，她任教于该校高中一年级的中文课和文化常识课。在泰国支教的那些日子里，忙碌而又紧张的教学工作，有时候会让孙华难以喘息，但是她却感到这样的生活非常充实。让孙华颇为高兴的是，原来班里上课吃零食、听音乐、玩游戏的现象已经不复存在，原来“b”“p”“m”“f”发音都不标准的学生，现在已经能念出整段的散文。回想起来，孙华似乎有一点小小的成就感。

　　“高中一年级，这里的学生就开始学习中文的语法、句子的语序等一些知识，由于学生们的中文基础不同，所以在学起语法知识的时候，一些同学相当吃力。虽然有着十几年的教学经验，但是由于自己没有任何的泰语基础，所以与这部分学生沟通也有很大难度。”“家长把孩子送到这里上学，就是希望自己的孩子能够到中国留学，从而了解更多的中华文化知识。这里的每一个学生都不应该掉队，从来到泰国那天开始，我就告诉自己一定要做好文化的传播使者，毫无保留地把自己的知识传授给每一位学生。”

　　班上有一个叫刘文杰的男生，每次上中文课的时候，他不是看一些漫画书，就拿着手机玩游戏，不是带着耳塞听音乐，就是在吃零食。孙华与其他课程老师交流，发现这个学生不仅历史课、科学课学的特别好，而且弹起吉也来也很棒，还有一个最大的优点就是特别乐于助人。

　　一天下课后，孙华就来到刘文杰面前带着微笑说：“你是不是不喜欢中文？”刘文杰用非常不标准的中文，非常慢的语速告诉孙华：“我很喜欢中文，但是老师，你讲的话我听不懂”“那你喜欢老师吗？”“喜欢”听到刘文杰的这翻话，孙华终于松了口气。“没关系，以后咱们每天放学后晚走一个小时从最基本的声母、韵母的发音开始学起。”听到这句话后，他立刻点头答应了。后来，刘文杰不仅掌握了声母、韵母的正确发音，而且还能写出80字的作文了。在以“我的妈妈”为标题的作文中，刘文杰描写自己妈妈的句子非常朴实。为了表扬、鼓励陈文杰，我还让他把作文当成做范文念给全班同学听。

　　在繁忙的教学之余，孙华参加学校组织的泰语培训。泰语有五种声调：高，中，低，升和降，音调变了，词的意思也会随着变化。孙华坦言：“不管学习哪种语言都要比想象中的难的多，站在这个角度上，我更加自然的明白当地学生学习中文的困难程度有多大。所以每当学生们有一点点的进步，我就表扬他们、鼓励他们，因为他们确实非常了不起。”

　　每当学生们说“我是好学生”的时候，孙华发现他们总把“是”字发成了“si”的读音，反复教了十几遍，忠华、张文娟的发音还是不准确，这时的孙华也非常着急。于是，孙华课下单独去辅导他们，并耐心地教他们“是”的发音，让他们仔细观看孙华的口型和发音时的“用力点”。此外，孙华还让张文娟(女生)摸着她的声带，感觉发音的技巧。“为了激发学生们的学习兴趣，我把句子变为：“你是好学生吗？”让他们回答：“是的”，而不是“‘si’的”。孙华向笔者描述道：“现在忠华、张文娟已经能够很轻松地发出“是”字的读音，并且还学会了“四是四，十是十”这个中文绕口令，他们如果在课间见到了我，还会非常自豪地向我炫耀一番。看到这一幕，我很欣慰，教育无小事，事事都育人，让每一位学生都自信、快乐地成长，作为一名外派华文教师，我很骄傲！”

　　类似于电子教案、字卡、多媒体课件，这里中文教师们都需要花费大量时间亲自制作，此外还要辅导学生去参加一些类似于汉语桥的演讲比赛，所以这边的工作与国内相比来看并不轻松。在教给学生每组新词汇之前，往往都要都要把相应的实物先画出来，此外，还要涂上与之相关的颜色，然后下面标注上相应词汇的英语、汉语，这样才便于学生记忆和发音。所以老师的工作量也不知不觉中就加大了。

　　在孙华自己看来，她只是一个平凡的教师，是众多外派中文教师中的一员，每天繁忙的教学生活也是对她的一种考验与磨练。(完)