中新网报道 说：近日，国务院原总理温家宝卸任后首部公开出版的著作《温家宝谈教育》向全国发行。《温家宝谈教育》涵盖了温家宝同志自1995年9月至2013年3月的代表性教育论述，内容包括讲话、报告、信函、谈话等66篇，新闻媒体报道文章17篇，教育活动图片50余幅，总计50余万字。其中，“关于教育工作的通信”的内容大部分是首次公开发表。温家宝卸任后第一本书为何要以教育为主题？本书的版税去向是哪里？出版方眼中的温家宝印象如何？针对读者关心的问题，人民出版社常务副社长任超将于7日10:00一一解答。欢迎网友踊跃提问。 (2013-11-6 15:26)

主持人 说：近日，国务院原总理温家宝卸任后首部公开出版的著作《温家宝谈教育》向全国发行。《温家宝谈教育》涵盖了温家宝同志自1995年9月至2013年3月的代表性教育论述，内容包括讲话、报告、信函、谈话等66篇，新闻媒体报道文章17篇，教育活动图片50余幅，总计50余万字。其中，“关于教育工作的通信”的内容大部分是首次公开发表。温家宝卸任后第一本书为何要以教育为主题？本书的版税去向是哪里？今天来到演播间参与讨论的是人民出版社常务副社长任超。欢迎您，任社长。 (2013-11-7 10:05)

任超说：各位听众观众朋友大家好。 (2013-11-7 10:06)

主持人 说：其实我们了解到台前幕后的故事媒体也报道了，我们请您来聊一些深入的话题，其实我们也知道，《温家宝谈教育》是温家宝总理卸任后首部公开出版的著作。为什么第一本书要选择以教育为主题？而以教育为主题，选择这些文章仅仅是以教育吗？您给我们谈谈背后还有哪些内容？ (2013-11-7 10:07)

任超说：首先我个人是这么认为的，国家的发展是以教育为本，实际上是通过教育立国，也通过教育兴国，国家的发展很大因素上决定了我们教育的水平和我们国民素质的提高。只有在国民素质提高的基础上，我们才能够振兴国家，发展国家，所以我想作为温总理首先考虑到的是，我们科教兴国战略和人才强国战略，对国家发展的这种重大的影响，这是他考虑的一个问题，我觉得教育在整个国家发展当中的基础性地位和他发挥着无可替代的作用，这是第一位的。 (2013-11-7 10:08)

任超说：再一个，温总理他又是教育世家，他的爷爷大概是在1930年办了一个开当时风气先河的叫“女子普育小学”后来毁于战火，他的父母亲也都是教师，所以他的家庭是一个书香家庭，他有一种特殊教育的情怀。对教育有一种特殊的感情，这是一个很重要的问题，所以从这几点来看，温总理选择这个题材来出版也在我们的意料之中，而且这个想法不是今天就有的，他在五年前，也就是08年的夏天，就开始有这样的想法，而且就开始来进行实施了。 (2013-11-7 10:09)

主持人 说：您刚才也谈到了科教兴国，其实在温总理《温家宝谈教育》谈教育这部书当中，当中可以看出这样的脉络思路，而且我们看到很多媒体报道的时候重点提到了，我们一贯以来实行科教兴国方面，包括我们在教育方面的投资实施国家的政策，都是不断的在推进，在执行，而当中我们也关注到在出版过程当中，尤其现在是首印40万册，销量怎么样？ (2013-11-7 10:09)

任超说：10月31好才上市，但是观众反映热烈，购买是很踊跃的，比较典型的是，比如我们上市前一周的时候，大量的读者是个人购买，不论是我们掌握的三大网站，当当，卓越，还有京东，还是北京市的一些大型的书店，有很多读者个人去自发的购买这个图书。 (2013-11-7 10:10)

主持人 说：那么在《温家宝谈教育》这本书出来之后反响也是很热烈，大家关注过程当中，温总理是如何看待销量和外界的评价？ (2013-11-7 10:10)

任超说：我觉得实际上他们关心的可能不是一个销多少的问题，而更多关心的这个书能够给读者朋友提供什么样的帮助，就读者朋友认真的去看这本书，去了解这本书的内容，通过了解这本书的内容，更进一步的来对我们教育的改革发展，他的重要性，他的思路，它的方法有一个更清晰的认识，同时我们的学生，青年学生看这本书会激起他的一种如何树立正确的人生观，世界观，价值观，如何通过自己勤奋发奋的学习提高自己的素质，来报效祖国，也可以通过这本书来了解我们国家的改革发展的这种进程，都是很有帮助的。 (2013-11-7 10:11)

主持人 说：其实我们谈到这本书内容的时候，看到很多温家宝总理在中学的讲话在大学的讲话，和很多青年学子的交流，当中有很多给我们留下了很深刻的印象，我读到的时候，也说到了报国之心，还有人生观，思想观的一些方法，还有思维方式，请您作为本书主要的编著者当中的工作人员给我们介绍介绍当中让您印象深刻的几篇？ (2013-11-7 10:12)

任超说：我觉得是这样子，里头让我感动的地方很多，坦率地说，我每次人民出版社出版一种重点图书的时候，我首先要成为一名读者，也就是说我会对全书进行认真的阅读，这一本书开篇就是他这个序言，我觉得对于我们把握整本书的脉络，强国必强教，强国先强教，这个我觉得把这篇认真阅读了，你就可以对这本书，温总理要向我们传达的他的期盼，他的主导思想，通过他这个序言就能够得到了比较清晰的体现。 (2013-11-7 10:13)

任超说：比如他在这里头特别的强调，他制定教育纲要的时候，优先发展教育，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量，把这个定为教育工作的方针，那么这里头实际上很多文章的组织，是按这个思路来展开的，比如说在他在任的时候，当然截止是到2011年，但是到2007年他首先一部解决农村的义务教育阶段，九年义务教育阶段的农村孩子的课本费，学杂费的问题，免掉这两个费，进而08年在城市也推进这项工作，那么这两项工作加起来到2011年的时候完成，在这十年间国家拿出多少钱呢？拿出十万亿，就是任总理的期间，头五年是2点多个亿，后五年接近8个亿，7.79亿，就等于国家拿出十万亿来作为国家的教育经费的支出。而且他免除了一个农村和贫困家庭孩子的等于说寄宿，给他补贴，叫两免一补，这是一个非常了不起的事，而且到2012年的时候，整个教育性经费的支出占到国内生产总值的4%，这也是他提出来的一个发展目标，所以这个东西就可以看出来，这个书它是对一个整体脉络的一个描述。我再举个很简单的例子，前两天习近平同志在湘西考察，考察的时候他讲到，让困难群众如何脱贫，其中也讲到教育问题，也就说明我们党对教育问题的重视，对孩子们，特别是农村贫困儿童的这种关心、爱护和实实在在的通过改革和政策上的倾斜，财力上的投入，是让广大的弱视群体得到了很多的实惠，而且这个政策是一以贯之的，还会继续推行下去。 (2013-11-7 10:16)

主持人 说：政策一以贯之，而且在我们整个的教育方针的执行当中，不断地去推进，去深化。 (2013-11-7 10:17)

任超说：另外我在这里还想说一个，7月4号人民日报有一篇叫《跨越时空的改革坐标》讲到03年10月份中央十六届三中全会进一步完善社会主义市场经济体制改革这个决定之后，有那么一句话，看似近水深流，实则洞人心破，讲到教育大胆突围是作为十年改革的重要成果来提出来的，也能够看出温总理这本书他出版在十六届三中全会之前，有一个巧合，但是这个出版有一个特殊的意义。 (2013-11-7 10:18)

主持人 说：其实在很多篇目，比如我这儿还有一些印象深刻的篇目，温总理在南开中学讲话的时候，说努力成为有用的人，也包含着与青年学子的交流，以及温总理的期望，您介绍介绍？ (2013-11-7 10:18)

任超说：他实际上这一篇是非常感人的，他的篇名叫《努力成为一个对国家和人民有用的人》。 (2013-11-7 10:19)

主持人 说：在这篇当中有很多让我们非常感动，而且印象深刻的一些名言，一些典故，其实也看得出温总理文学功底的深厚。 (2013-11-7 10:19)

任超说：是的，他尽管是学理工科的，但是他拿出自己像书里讲的，他拿出50%以上的时间来学习文学、艺术各方面的东西。他这里头也讲到了，比如他一个是家境的贫寒，讲到了他爷爷开办的学校毁于战火，讲到了日本鬼子的机枪架在四周，把村民都集中在一个场院里，讲到了他包括他上矿业大学以后的一些情景，这个他是一篇很强的，坦率说，他是讲出来的，是发自内心的感情讲出来的，是有很深感情的色彩和一种励志的成分在这里头。 (2013-11-7 10:20)

任超说：比如他这里头讲到，周总理，里头还有照片，就讲他给周总理的雕塑敬献花篮的照片都有，讲了革命的历史，以周总理，以革命的先烈，马俊这些人革命先烈为榜样的问题，他还讲到了南开的校训，这些东西对于他自己的人生都起到了很重要的这种作用，对他未来从事比如上大学、工作以至成为党和国家领导人都发挥了一个非常重要的作用，比如这里头讲到他在祁连山4000到5000米的高峰去做作业，差那么200米的时候，他是一定要坚持上到那个位置上，不能够做假，凭自己的想象去标明一些坐标这些东西，同时他在这过程当中，他怎么样跟农民跟矿工住在一起，在这过程当中，了解中国最底层最基层老百姓的疾苦，他认为这段历史，他讲过，如果你不了解中国的农村，不了解农民，不了解底层的老百姓的生活情况，你就不可能成为一个称职的领导人，对他影响是很大的。 (2013-11-7 10:22)

主持人 说：我们在书当中看到温家宝总理在剑桥大学演讲，也提到了应对金融危机的方法，这一篇也是让人印象深刻，您给我们介绍一下？ (2013-11-7 10:22)

任超说：他这里头是这样子，用发展的眼光看中国，这是温总理在剑桥大学演讲的内容，这里头让我感动的应对金融危机是一个让我记忆很深刻的一，但是还有一块，是让我非常感动，他有三句话，展开的内容。一句话是“我深深地爱着祖国，它古老而又年轻”紧接着又有一句话，我深深地爱着祖国，他怎么说的呢，历经磨难而又自强不息。接着后头又讲了一句话，我深深地爱着祖国，它珍视传统，而又开放兼容，这几条给我印象特别深刻。 (2013-11-7 10:23)

任超说：前两天坦率地说，在搞温总理发布会之前，我又参加过一个几年周总理诞辰115周年的一个会，《你是这样的人—回忆周恩来口述实录》，我是那天下午在人民大会堂开了周总理这个会，我代表人民出版社去讲的话，我看到像熊光凯这些老领导，一边讲话，一边落泪，讲这个的时候，我当时心里就很激动，当天晚上，因为第二天就要筹备温总理新书的发布活动，当天晚上赶到西单图书大厦，我那天晚上坦率说没有睡好觉，我又想到之前朱总理的这本书，我真是内心很激动。 (2013-11-7 10:26)

任超说：我觉得无论是我们敬爱的周总理，还是朱总理，还是温总理，他们所处的历史时期，所面对的当时的历史状态、特点、困难都不一样。但是他们有一个很共同的地方，就是他们都是非常非常热爱和忠诚于我们的祖国，非常热爱和忠诚我们的党，非常热爱和忠诚于我们的人民。他们的个性可能会有些差异，他们处理问题的方式也可能会有一些差异，但是他们这一点是共同的，我觉得我们有这样的好总理，我们有这样的中央领导集体，那我们的国家应该对它的发展充满自信。 (2013-11-7 10:26)

主持人 说：的确是，大国总理心怀天下，作为我们中国这样一个大国的总理来说，很多情况下，包括我们在看到温总理在《温家宝谈教育》当中，5月4号提到同舟共济，攻读难关，这一篇讲话当中也说到了针对洪水的当时一些危难的情况，如何应对这样的进行科学数据的统计，然后支撑有利的去帮助各地的群众去度过这样的洪水难关？ (2013-11-7 10:27)

任超说：这里头我就把您刚才提的这个问题，和你刚才提的有关于应对金融危机结合起来谈，所以有的同志问我，这本书是不是只是针对教育部门的同志来看的，有些同志说，是不是这个只是针对青年学生的，励志性质的，我说不完全。这本书有很多内容是披露了我们国家、我们党对一些重大问题的决策，它的一个过程，比如你看讲到了剑桥演讲里头，他提到了对于应对突如其来的金融危机，从08年的年中6月份左右，就已经开始有一些方案，开始进行酝酿，讨论这个问题，中央提出来在剑桥这一块，演讲里提到采取了四大决错，包括扩大内需，十个举措，这里头书里都讲到了，比如说保障房建设，是加大这方面的投入，比如说交通这种建设的问题，比如说加大科技创新的投入和其他方向的核心产业的投入问题。比如说，对于环保的问题，实际上在这四个方面，包括民生的问题。 (2013-11-7 10:29)

任超说：通过这种机遇，坏事变成好事，做什么呢，加强社会保障体系建设，包括那会儿医疗体制改革的覆盖，也包括在那个阶段我刚才讲了，08年汶川地震，整个救灾的建设，也包括教育方面的投入，他实际上一揽子，什么意思呢？一方面要应对金融危机，外需严重不足，出口严重下降，国内怎么拉动需求，但这个需求是以政府投入为主，大家都知道有个四万亿，这里是讲这个问题。 (2013-11-7 10:30)

任超说：刚才您讲的那一篇，同舟共济，共度难关，他里头一方面体现了对学生的关爱，就是说很关心学生，因为当时非典还没有完全消除，当时有学生问，春天来了，树叶长出来的时候，我们相信非典就快离我们远去了，人们就问温总理，我们想当大树上的一片树叶，温总理回答，我也希望，我也成为一片树叶，这是温总理的说法，这里头他讲到了同舟共济，共度难关，当时的背景，好几篇，包括去航空航天大学，好几个大学都是包括北大，等等大学，清华，都谈到抗击非典的问题，但是同时都延伸到一些决策上或者一些现实的问题，比如说他讲到了这个情况，金州当时的洪水很厉害，他下了飞机以后，就克制自己一句话不说，当时省里的领导说了很多，但他的做法是什么？第一，把科学家就有关的水利各方面科学家叫到一块，然后对第六次洪风它的情况做一次判断，他讲了，如果说在这个情况下，我比如说要疏散54万人和54亿立方米的水，54亿立方米的水他说在这么大的洪水里面，这是一个很小的东西，不是一个很大的东西，你54万人要疏散出去就很麻烦的一件事情。 (2013-11-7 10:32)

主持人 说：在54亿立方米水，这个比较难度上，听科学家的建议？ (2013-11-7 10:32)

任超说：同时还有一条，他跟部队联系，让部队在这种时候，我们的解放军不怕牺牲，不怕困难，一不怕苦，二不怕死，坚决的表示支持温总理，国务院这个决定，全部部队拉上去，这两条做下来以后，他有这种承诺，有这种对科学的分析，他做出了严防死守这种安排，这个安排如果我们不看这个书，我们可能也以为他就是一个坦率地说，好像是一种或者说很有激情的一种东西，是吧，但是实际上他这四个字的背后是有一个科学决策的过程，这一条是非常重要的。 (2013-11-7 10:33)

任超说：当然他也很客观的，他是讲实话的，他说我没料到那块云彩飘到湖南去了，然后他觉得洪湖可能要出问题了，又进行新的部署，这过程当中，黑龙江又出问题了，他又马上飞到黑龙江，这个过程你通过这一篇文章，你会了解到，一个是总理对青年学生是怎么关爱的，同时，他们又透露出来了我们国家，我们党的一些重大问题决策的一些情况，读起来是让人很感慨的，我有时候就讲，我说有些事情要从辩证唯物主义和历史唯物主义要看问题，有些东西一定要经过一段时间的历史积淀，你才能对那个问题的认识比当时更清楚，也更清晰。 (2013-11-7 10:34)

主持人 说：而且我们也关注到在看书的文章当中，说到非典，说到生命科学，说到整个研究的时候，他说微观和宏观两个方面去研究，跟学生们去交流，这些方面的关注，都体现出我们看到科学决策方面的集体智慧科学决策，我们也看到他对于这种认识的思维理性的想法？ (2013-11-7 10:35)

任超说：我们也要讲一个方法论，很大程度上也是一个方法论，我们如何决策的方法，学习的方法，工作的方法，在这里都能看得出来。 (2013-11-7 10:35)

主持人 说：还有就是在北川中学升旗仪式上的讲话，这一篇当中也很感人，而且是实实在在的，您给我们讲讲这一篇？ (2013-11-7 10:36)

任超说：这一篇只要教育在继续，我们的民族就有希望，因为我去过北川，是灾后的第二年，我们对口支援的时候去过北川，之后我又去过，我两次去了北川。第一次去的是老北川，第二次去是的是新北川，我在那儿有亲身的感受，废墟的现场我也看到了，就是当时温总理所在场的那个地方，就是老址我看到了，实际上标题他后头原来还一句话叫什么“有了孩子们，教育在继续，我们的民族就有希望”。因为当时北川是三千多名孩子，有一千多名孩子在地震的过程当中，孩子和老师遇难了，所以这个情况想起来我心里都很激动，所以这个情况我就觉得，当时温总理是带着一个感情色彩极重的心情去，所以前一段我们看发言工作会议的时候想，我有机会要到北川，到都江堰，都是温总理去过的地方，他都看了，都江堰的学校他也看了，北川的学校也看了，把温总理的期盼和祝福再次带给他们。比如里面讲到北川的升旗仪式上看到，今天看到了孩子们，我们又看到了灾情的希望，看到了国家的希望，我记不清在哪一篇里讲的，他在黑板上写了一个“多难兴邦”这四个字也给我留下了很深刻的印象。 (2013-11-7 10:38)

主持人 说：我们刚刚其实就这本书当中一些重点的题目，而且是一些很有代表性的讲话内容，报告内容给大家做了介绍，更多详细的内容，希望大家去读这本书，原汁原味去体会一下我们当时的一些历史背景下，领导人的讲话关于教育的报告的理论，更加能够体现我们的思想方法。 (2013-11-7 10:38)

任超说：我再讲一点，我重点讲的还是面对学生和一般读者的目标群体，他实际上还有很大的一块是对教育工作者来讲，你怎么办好一个学校，办法钱学森之问，为什么他讲这个情况，就一个学校办好，要有大师级的这种老师，要有好的校长，要去行政化，讲了很多问题，那么教育改革这方向上他又提出来，一个是基础教育，包括九年义务制免费教育这一块，还一个很重要的，就职业教育这一块，以后我这次前不久在延安学习，我的同学当中有好几个是职业学院的院长，他们得出了结论，前十年是前五年是职业教育发展最好的阶段，再比如他提出来了，叫提高高等教育质量的问题，包括提到学历的问题，扩招适度，重点提高质量，包括他提出来2012年要实现占到国内生产总值4%投入的问题，你别看他就是一个坦率说叫十年的政府工作报告的一个关于教育问题的一个截边，但是你就知道整个的重点要解决什么问题，发展的重点解决什么问题，描述的非常清楚。 (2013-11-7 10:40)

主持人 说：您刚刚也说到了政府工作报告当中也提到的这些数字，这些思路以及计划和长远的目标，在我们这个书当中很多报告当中也可见一斑。 (2013-11-7 10:40)

任超说：而且包括一些重要会议，比如农村教育工作会议，全国教育工作会议，教育发展纲要的说明，然后包括他到各个学校进行考察，在那儿讲话，这里头包括他到35中听课，里头都有非常精彩的讲话。 (2013-11-7 10:41)

主持人 说：更多精彩内容，希望大家好好读这本书，不光是青年学子，还有教育工作者老师们去看看总理当时在这些思路当中，规划当中的这些想法和思考的一些过程，其实都可以去理解。那么再关注到这本书的编辑出版过程当中，我们也想问，这些篇目入选的原则是什么？您看这本书当中，包括编辑这本书当中，我们也关注顺序编排有没有一些什么讲究？ (2013-11-7 10:41)

任超说：总的除了序言以外，基本上就是每一大类都是按时间顺序来排的，信件实际上是开篇1995年是他给李政道先生的信，我这里头大家看到原来还有几个本子，比如像这些本子实际上是2010年我们就开始做了，已经是里头内容有了，比如他原来可以延续到这篇，后来就没有了，像南开精神永放光芒，原来是1985年的这篇，他主要一个时间节点的考虑，时间的跨度，总的还是比较核心的内容，还是温总理担任总理这十年作为他的重点，这是第一个。 (2013-11-7 10:42)

任超说：第二个，总体上，因为资料很多了，还是做减法，有些东西该减掉一些就减掉一些，减掉主要一个原因，还是仅仅围绕教育，与教育的关联度不是很密切的这一部分要减掉，有些地方也对一些数据进行核证，但是总的一定是充分尊重他的原貌，尊重他这段历史，然后通过大量的注释，因为他这里头有很多涉及到人物事件背景的介绍，一方面参照以前出书的惯例，同时里头注释的内容更多一些，也体现了这本书的特色，通过这个坦率地可以当一个小百科全书来读。 (2013-11-7 10:44)

主持人 说：我也观察到封面设计有一些不同的特点，您给我们介绍一下选择封面的时候，为什么最后定的是这个封面，有什么特殊的意味？ (2013-11-7 10:44)

任超说：我刚才讲了，原来我们也设计过，是带人物头像的嘛，各种设计风格，原来是这样子的，这是第一次给大家展示一下，也是我存了三年多，第一次给大家展示看一下，坦率地说，温总理觉得这种风格更典雅，给人感觉，你瞧，原来也有一个设计，就这个，他原来封面里也有这个选择，他这里头原来选择是给旌宇老的内容，这个选的是给杨福家先生的，还有这个当过中国科协的副主席，这篇文字看起来也很有意思，一方面温总理对于老教育家是非常敬重的，这一点很能够体现的。另外，我就觉得，他对教育的这个东西他有深入思考，同时他又是很实事求是的，因为我们工作做了，有发展，有进步，但是还会有这样那样的不足，还会得到一种体现。这封信因为他是用一种起鼓的工艺，原来没有这种工艺的时候，觉得这字好像没跳出来，这样感觉这个字跳出来了，给人感觉温总理在多个方案当中，最后还是选择了这个方案。 (2013-11-7 10:46)

主持人 说：其实这一篇包括书信当中，说两次见面，还是几次见面，去和他谈教育思考的一些问题，非常尊重教育家，可以看得出来。在这个书当中，其实我们也看到说，从封面设计包括当中篇目选择，还有顺序的选择都体现了我们出版社一些思路，而且也体现出温家宝总理在选择过程当中，个人他的一些态度和想法，那么温总理是否出版下一半书的计划，有没有经济这方面的随笔？ (2013-11-7 10:47)

任超说：坦率地说，这个情况我不太了解，因为现在我们想做的就是先把这本书我们经过五年的努力，终于面世了，我就希望高品质的呈现给读者，当然我刚才讲了，实际上这里头也涉及到经济问题了，比如他在中央财大，在跟学生交流的过程当中，经济问题也涉及到了，比如有的读者想关心总理对经济问题这些情况怎么看的，他有什么思路和一些建树，我觉得可以先看这本书。 (2013-11-7 10:48)

主持人 说：而且在出书的过程当中，您今天也带来了字，是和您出书也有一些渊源，您给我们展示一下？ (2013-11-7 10:48)

任超说：这个实际上可以说是一个题词，他这么讲的，谨以此书献给孩子们，献给教育事业，献给祖国未来，他这个是这样子的，在出书的过程当中，今年的3月份温总理特别关心像我们这些从事编辑出版工作的同志，所以他就请了我们人民出版社的社长和几位编辑同志一块到他的办公地点进行交流，然后讲了温总理的穿着打扮很朴素，穿着一双布鞋，穿着便装，非常地朴素，很温和，给他留下很深的印象，同时他就说了这段话，我想把这本书献给孩子们，献给教育事业，献给祖国未来。后来我估计是建议他把这个原话干脆写下来得了，就把这个写下来了嘛，写下来过程当中，温总理给人民出版社，人民教育出版社，因为我们两家联合出版嘛，对这两家出版社从事这样工作的同事表示慰问吧，他讲了，教育这个事情涉及面太广，确实需要花大力气来抓，讲了这个情况，他同时又说了，对各位的问候里头也讲到，让大家费心了，出版社整理好的初稿我看了，总体来讲是比较满意的，就是对我们两个社，因为我们是和人民教育出版社联合出版，工作还是给予了很好的评价。 (2013-11-7 10:50)

主持人 说：其实在整个出版当中，我们也注意到人民出版社和人民教育出版社出版，为什么这次选择是两个出版社联合出版，当中有什么考虑？ (2013-11-7 10:51)

任超说：是这样的，这个书在开始的时候总理先找到人民出版社，08年中旬夏天的时候，曾经跟我们交流了一下，所以出现了08年到2010年的时候，人民出版社在对编辑这一块出稿的过程当中，可能担负的任务更重一些，包括中国教育科学研究院，在这过程当中逐步形成了一种，实际上这么一种情况，人民出版社在于出版党和国家领导人著作方面有很好的优势，大家都知道，我们出了很多同志的书。人教社又是全国教育系统里的品牌大社，说起教育，人教社又是最强的，那么我们是想为什么走到一块呢，就是要发挥两家各自的优势，形成一种优势互补，我们更好的来把领导同志的著作发好。 (2013-11-7 10:52)

主持人 说：在《温家宝谈教育》这本书涵盖了很多讲话信函50余万字，包括现在这本书的定价是多少？ (2013-11-7 10:53)

任超说：定价是69元，实际上平均我们业内，可能读者不是很清楚，按印章来算，合一块8一个印章，但是现在市场的图书绝大多数两块钱以上一个印章，而这个书我们考虑到保证图片质量的问题，用的纸是最好的纸，而且前面有彩色插页，这个书的成本高于其他书的印制成本率的，而且按平均印章价格又是远低于现在市场一般的定价，因为我今天上午拿了一本书，也是我们社里的书，他是20个印章，定的是52块钱，这个你想想，他是将近40个印章，定价才60多块钱，因为总理，包括身边的工作人员也希望价格便宜一些，老百姓能够不要觉得太贵。 (2013-11-7 10:54)

任超说：我觉得更多的是一种巧合，为什么？因为周总理大家都知道他115周年是3月份，这个活动显然晚一些，到10月底来搞已经有点晚了，温总理那个书实际上经过五年多的时间，我们认为水到渠成了，就可以出了，朱总理这个书我们也连续运作6年多了，这个时间节点的掌握，时间上是有一点晚，但是我们比较坦率地说，我们在朱总理那本书的时候，我们是希望，因为朱总理是上海讲话实录，而且赶上那个阶段9月份有一个上海的书博会，我们从做出版人的角度，我们希望它能够在书博会期间推出，我们有这方面的想法，也有这种意见和建议，但是后头这些东西就完全不是这么一种情况了，就是水到渠成，到什么程度，我就把这个事做了。但是周总理的书也是水到渠成，确保质量的前提下，我们根据发行的一些需要，时间上有一些调整，大的调整不会的。 (2013-11-7 10:56)