【解说】6月25日，在河北张家口市特殊教育学校的礼堂内，一群残障学生用他们特别的方式，进行了一场诠释国学的精彩表演。
【解说】演出开场是一组国学经典诵读，听障孩子们用手语加吟唱的方式表演了《春晓》、《清明》等诗词，到场的观众备受感动。来自台北市立大学的刘淑雯教授从事特殊教育工作二十余年，她告诉记者，台湾的学生从小接受国学教育，但对特教学生的国学教育内容相对简浅。
【解说】6月25日，在河北张家口市特殊教育学校的礼堂内，一群残障学生用他们特别的方式，进行了一场诠释国学的精彩表演。
【解说】演出开场是一组国学经典诵读，听障孩子们用手语加吟唱的方式表演了《春晓》、《清明》等诗词，到场的观众备受感动。来自台北市立大学的刘淑雯教授从事特殊教育工作二十余年，她告诉记者，台湾的学生从小接受国学教育，但对特教学生的国学教育内容相对简浅。
【同期声】台北市立大学教授 刘淑雯：那我来这边(大陆)发现这边在推国学，那让我特别得吃惊，因为我们其实在一般的课程上，这边特别把它拿来当重点，我觉得也非常感动，我看到了一个很重要的东西，就是即便是聋盲智(障)的孩子其实他可以透过他优势能力展现出来一些精彩的表演或活动，那我觉得让我们一起去看到孩子哪里能这是未来，很重要特殊教育的方向。
【解说】据了解，2013年，张家口市特殊教育学校作为唯一一所特教学校入选中国传统文化教学研究基地，是40所中国首批中小学教学与研究基地之一，紧抓国学教育成为该校一大亮点。
【解说】源远流长的国学，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。听障孩子们运用古汉语的手语表演的《爱莲说》唯美灵动，现场书写的《沁园春•雪》书法平和自然，笔势委婉含蓄。
【同期声】张家口市特殊教育学校德育处主任 刘庆华：国学教育不仅对正常孩子有很大的帮助，对于残疾孩子有更重要的意义，比如说听障孩子，手语是他们学习交流的工具，但是由于手语的局限性，又无法很好地表达古诗词的情感，我们特教教师在教学过程中，专门研究了一套针对古汉语的手语表达方式，来让孩子们更好地体会诗词丰富的情感。
【同期声】张家口市特殊教育学校学生 靳志成：从学习国学到现在我觉得我的生活充满了色彩，然后对于我的成长，对于我自己自身的一种精神都有着很大的帮助，所以在今后的学习中我们会更加地更多地接触一些国学知识，让古诗词充满我们的生活。
谭地 谢利明 河北张家口报道
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