教育部"红七条"规范高校师德 吉林大学生点赞

　　【解说】 针对近来暴露出的高校教师师德突出问题，教育部首次划出针对高校教师师德禁行行为“红七条”，引发社会广泛热议。有不少学生认为这个政策的出台正当其时，并为此称快、点赞。

　　2014年10月9日，教育部发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中针对高校教师划出的“红七条”禁止行为涉及层面可以说是相当广泛，“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”，“在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响”，“影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”，这些都是“红七条”明令禁止的行为。

　　【解说】 针对近来暴露出的高校教师师德突出问题，教育部首次划出针对高校教师师德禁行行为“红七条”，引发社会广泛热议。有不少学生认为这个政策的出台正当其时，并为此称快、点赞。

　　2014年10月9日，教育部发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中针对高校教师划出的“红七条”禁止行为涉及层面可以说是相当广泛，“对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”，“在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响”，“影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为”，这些都是“红七条”明令禁止的行为。

　　10月11日，记者走访了吉林省部分高校，有学生表示，教育部“红七条”的出台是有着现实基础的，符合高校的现状。

　　【同期】(大学生 刘达禹)

　　我觉得是一个非常符合现在高校状况的一个工作。我觉得尤其在高校里边，现在要健康师生关系，弘扬积极向上的文化教育精神是非常必要的。不能让学校这样一个属于学术神圣的殿堂中充满了一些利益和交易的关系。弄虚作假、剽窃，包括榨取学生工作的剩余，全是老师在做这样的一个工作。然后项目、经费各种的舞弊现象，其实是应该好好管制的。

　　【解说】 此外，意见强调，高校的师德建设应明确相关责任部门组成师德建设委员会，建立一岗双责的责任追究机制，完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检查力度。开展警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。

　　这些新规和惩处办法也受到了在校大学生的肯定和支持。

　　【同期】(大学生 邹嵬)

　　教育大学生的话，首先从老师这块就必须以身作则，才能很好地教育下一代，有些教师会在工作中徇私舞弊，或者弄虚作假，收取学生贿赂，这样对教育事业和国家未来的发展都是影响非常不好的，所以我觉得这个政策的出台是非常好的，希望大家能引以为戒。

　　郭佳 张瑶 长春报道